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中职教育二年级上学期文化艺术《第十一讲挑染的漂染》教学设计

一、教学目标

(1)本节课的教学目标是使学生了解挑染的漂染工艺的基本原理和操作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。学生通过学习，能够掌握挑染的基本技巧，如图案设计、染料选择、染液配置、操作流程等，并能够独立完成一件具有个人特色的挑染作品。此外，通过本节课的学习，使学生认识到传统工艺与现代设计的结合，激发学生对民族文化的热爱和传承意识。

(2)教学目标还要求学生通过实践操作，培养观察能力、创新思维和团队协作精神。在挑染过程中，学生需要观察不同材质、颜色和图案的效果，从而提高审美能力和对色彩搭配的认识。同时，通过设计图案和操作染料，培养学生的创新意识和创造力。此外，在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成作品，提升团队协作能力。

(3)本节课的教学目标还旨在培养学生对环境保护的意识和责任感。在挑染过程中，引导学生了解染料的使用对环境的影响，以及如何选择环保型染料和合理配置染液，从而提高学生的环保意识。通过实践活动，让学生认识到环保与艺术创作的结合，培养学生在生活中关注环保、践行环保的良好习惯。

二、教学内容

(1)本节课的教学内容首先围绕挑染工艺的历史渊源展开，介绍挑染作为一种传统技艺，在我国有着悠久的历史，尤其在江南地区，挑染技艺达到了巅峰。据史书记载，挑染技艺起源于唐代，经过宋、元、明、清等朝代的传承与发展，形成了独特的艺术风格。以江苏苏州的“苏绣”为例，其挑染技艺精湛，图案丰富，色彩鲜明，具有很高的艺术价值和收藏价值。据统计，苏绣中的挑染作品，其图案复杂程度可达数千种，色彩搭配多达数百种。

(2)接着，本节课将详细讲解挑染的基本原理和操作方法。挑染工艺主要分为图案设计、染料选择、染液配置、操作流程四个环节。图案设计方面，学生需掌握基本的图案构成元素，如点、线、面等，并能够根据个人喜好和实际需求设计出具有个性化的图案。染料选择上，学生需了解各种染料的性能、颜色和用途，如植物染料、矿物染料等。染液配置时，需根据染料种类和图案特点，科学合理地配置染液，以确保染色效果。操作流程方面，学生需掌握挑染的基本步骤，如浸泡、挑线、染色、晾晒等，并注意操作过程中的细节，如挑线力度、染色时间等。

(3)最后，本节课将结合实际案例，让学生了解挑染在现代设计中的应用。以服装设计为例，挑染技艺在服装设计中有着广泛的应用，如制作旗袍、连衣裙、围巾等。例如，某设计师在创作一款旗袍时，巧妙地运用挑染技艺，将传统的苏绣图案与现代时尚元素相结合，使旗袍既具有传统韵味，又不失时尚感。据统计，这款旗袍在市场上受到了消费者的热烈欢迎，销量高达数千件。通过这一案例，使学生认识到挑染在现代设计中的独特魅力，激发学生对传统技艺的传承与创新。

三、教学过程

(1)教学过程开始于课堂导入，教师通过展示挑染工艺的图片和视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍挑染的历史背景、文化内涵以及其在现代生活中的应用，使学生对该课程有初步的认识。接着，教师引导学生进行分组讨论，让学生分享自己对挑染的了解和期待，为后续的学习奠定基础。

(2)在正式教学环节，教师首先讲解挑染的基本原理和操作方法，包括图案设计、染料选择、染液配置、操作流程等。教师结合实际案例，详细演示每个环节的操作步骤，并强调操作过程中的注意事项。在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考，鼓励学生积极参与讨论。随后，教师布置实践任务，让学生分组进行挑染操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

(3)实践环节结束后，教师组织学生进行作品展示和评价。每组学生展示自己的挑染作品，并简要介绍创作过程和心得体会。其他学生和教师对作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。评价结束后，教师对本次课程进行总结，强调挑染工艺的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中关注传统技艺，传承和发扬民族文化。最后，教师布置课后作业，要求学生完成一份关于挑染工艺的调研报告，以巩固所学知识。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的学习态度和参与度。评价过程中，教师会观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与讨论和实践活动等。此外，教师还会通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对挑染工艺的理解程度。评价标准包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。通过这些评价，教师能够全面了解学生的学习态度，及时调整教学策略。

(2)教学评价其次侧重于学生的技能掌握情况。评价内容包括学生对挑染工艺基本原理的掌握程度、操作技能的熟练度以及作品完成的质量。教师会根据学生在实践环节的表现，如图案设计、染料选择、染液配置、操作流程等，进行综合评价。此外，教师还会关注学生在作品展示环节的表达能力和创新意识。评价结果将作为学生技能掌握情况的依据，