14请帮我一下吧（ 说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

14请帮我一下吧（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过二年级上册统编版道德与法治教材中的“14请帮我一下吧”这一章节，引导学生学会在生活和学习中主动寻求帮助，培养他们的合作意识与沟通能力，同时增强学生之间的友谊与团结。课程内容结合学生的年龄特点，以生动的实例和互动活动为载体，让学生在实际操作中学会表达需求、倾听他人意见，从而更好地适应集体生活，形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人际沟通和社会适应能力。通过学习“14请帮我一下吧”，学生将提升以下核心素养：学会主动寻求帮助，发展合作与共享意识；培养尊重他人、倾听他人意见的品质；增强解决实际问题的能力；以及在实际情境中运用道德与法治知识，形成良好的社会公德心和行为习惯。这些核心素养目标的实现，有助于学生更好地融入社会，形成积极向上的社会态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，如基本的礼貌用语、合作意识、以及简单的法律常识。他们在日常生活中也已经有了一些寻求帮助的经验，例如在家庭、学校中请求他人的协助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在人际交往中表现出一定的沟通能力，但还需要进一步培养。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢倾听和观察，有的则善于表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表达求助时可能存在语言表达不清晰、表达方式不当的问题。

-在合作过程中可能会遇到意见不合、沟通不畅的挑战。

-对某些法律常识的理解可能较为困难，需要通过具体事例来辅助理解。

-部分学生可能在集体活动中表现出内向、不敢求助的性格特点，需要通过引导和鼓励来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简单的教具（如卡片、图片）

-课程相关的故事书籍

-角色扮演道具

-课堂讨论引导卡片

-学生作品展示板

-录音机或音响设备（用于播放音频材料）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段动画视频，内容为小动物们遇到困难，互相帮助解决问题的场景。

-提出问题：教师提问学生，他们在视频中看到了什么，有没有遇到过类似的困难，是如何解决的？

-激发兴趣：教师引导学生思考在生活和学习中，什么时候需要别人的帮助，如何礼貌地寻求帮助。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师结合教材内容，讲解在什么情况下需要帮助，如何表达求助意愿，以及如何礼貌地接受和拒绝帮助。

-案例分析：教师提供几个案例，让学生讨论并分析案例中的人物是如何寻求帮助的，是否合适，有何改进之处。

-核心素养培养：教师强调尊重他人、倾听他人意见的重要性，并引导学生将这些理念应用到实际生活中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己在生活中寻求帮助的经历，以及如何更好地表达求助意愿。

-角色扮演：教师准备一些情境卡片，学生随机抽取并扮演相应角色，模拟求助和提供帮助的场景。

-点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和指导，强调重点知识和核心素养的落实。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：教师针对本节课内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-自由讨论：学生自由发表观点，教师引导学生深入思考，促进师生互动。

-答疑解惑：教师解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对知识的准确理解。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识和核心素养的培养。

-拓展活动：教师布置一个课后作业，要求学生结合本节课内容，编写一个关于寻求帮助的小故事，并在下节课分享。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师提醒学生本节课的重点知识和核心素养。

-学生整理学习笔记，准备下节课的学习内容。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够明确在何种情况下需要寻求帮助，并能够用礼貌的语言表达求助意愿。他们掌握了如何尊重他人、倾听他人意见的方法，并在案例分析中学会了评价和改进求助行为。

2.核心素养提升方面：学生在互动讨论和角色扮演中，培养了合作意识、沟通能力和问题解决能力。他们学会了在集体中主动寻求帮助，同时也愿意为他人提供帮助，体现了良好的社会公德心。

3.情感态度转变方面：学生通过分享自己的求助经历，