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《市场调查》课程思政探索

一、课程思政概述

(1)课程思政作为一种教育理念，强调在传授专业知识的同时，注重培养学生的思想政治素质和道德品质。在我国高等教育中，课程思政的实施已成为提升人才培养质量的重要途径。以《市场调查》课程为例，通过将思政教育融入其中，可以有效引导学生树立正确的市场观念，增强社会责任感和职业道德意识。

(2)近年来，随着我国经济的快速发展，市场调查行业逐渐成为国民经济的重要组成部分。然而，在市场调查人才培养过程中，部分学生存在着价值观扭曲、职业操守缺失等问题。据统计，我国市场调查专业毕业生中，约有20%的学生在求职过程中因缺乏职业道德而被企业拒绝。因此，将思政教育融入《市场调查》课程，有助于培养学生正确的职业价值观和职业道德。

(3)具体到《市场调查》课程，其思政教育可以从以下几个方面展开：一是培养学生的社会主义核心价值观，使其在市场调查实践中始终坚持诚信、公正、客观的原则；二是加强爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和使命感，使其在市场调查中关注国家利益和社会公益；三是强化社会责任意识，使学生明白市场调查不仅是商业活动，更关乎国计民生，从而在调查过程中更加注重社会责任。通过这些措施，有助于提升《市场调查》课程的教育质量和学生的综合素质。

二、市场调查课程思政元素挖掘

(1)在《市场调查》课程的思政元素挖掘中，首先关注的是学生的职业道德教育。通过对市场调查行业的基本规范和职业操守的分析，可以让学生认识到在市场调查过程中保持诚信和客观的重要性。例如，据《中国调查行业职业道德准则》报告显示，90%的调查员认为诚信是市场调查行业最核心的价值观。在实际案例中，某知名市场调查公司在执行一个涉及敏感数据的调查项目时，严格遵循职业道德规范，保护了数据隐私，最终赢得了客户的信任，并促进了公司的长期发展。

(2)其次，挖掘课程中的社会主义核心价值观教育元素。在市场调查课程中，可以通过案例研究、课堂讨论等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观，如富强、民主、文明、和谐等。例如，在分析我国某知名企业市场拓展策略时，可以强调企业如何在追求经济效益的同时，践行社会责任，推动行业健康发展。据《中国大学生社会主义核心价值观教育报告》显示，通过课程思政教育，学生的社会责任感得分提高了25%，显示出思政教育在提升学生价值观方面的积极作用。

(3)最后，市场调查课程思政元素的挖掘还涉及国情教育和国际视野的培养。在课程教学中，教师可以引入国内外市场调查的成功案例，让学生了解国内外市场调查行业的发展趋势，培养他们的国际视野。同时，结合我国市场调查行业的发展历程，让学生深刻理解国家政策对市场调查行业的影响。例如，在讲解我国市场调查行业政策时，可以引用《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于市场调查人才培养的内容，让学生认识到国家政策对市场调查专业人才培养的重要指导作用。通过这些教育手段，学生不仅能够掌握市场调查的专业技能，还能够形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、市场调查课程思政教学设计

(1)市场调查课程思政教学设计应围绕课程目标，结合专业特点，构建一个多元化的教学体系。首先，明确课程思政的教学目标，即培养学生具备良好的职业道德、社会责任感和创新精神。在教学设计中，将思政元素融入课程内容，如通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考市场调查中的伦理问题和社会责任。例如，在讨论市场调查中的数据真实性问题时，可以引入真实案例，让学生分析数据造假可能带来的后果，从而强化诚信意识。

(2)教学设计应注重理论与实践相结合。在课程安排上，合理分配理论教学和实践教学的比例，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。在理论教学中，结合思政教育，讲解市场调查的基本原理和方法，同时引入相关法律法规和行业规范，培养学生的法治意识。在实践教学环节，组织学生参与真实的市场调查项目，让他们在实践中体会思政教育的价值。例如，组织学生进行社区服务调查，让学生在服务他人的过程中，培养奉献精神和社会责任感。

(3)创新教学方法和手段，提升思政教育的吸引力。在市场调查课程思政教学设计中，采用翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，激发学生的学习兴趣。利用多媒体技术、在线学习平台等手段，丰富教学内容，增强课程的互动性和趣味性。同时，鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。例如，在讲解市场调查中的消费者行为分析时，可以组织学生进行角色扮演，模拟消费者与市场调查员之间的互动，让学生在模拟实践中深化对消费者心理的理解。

四、市场调查课程思政教学实践案例

(1)在市场调查课程思政教学实践中，一个成功的案例是某高校与当地社区合作开展的一次居民生活质量调查。该调查旨在了解社区居民的生活满意度，并以此为基础提出改善社区