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《休闲体育营销实务》课程思政教学设计探索与实践

一、课程背景与意义

(1)在当前社会快速发展的大背景下，休闲体育已成为人们追求美好生活的重要方式之一。随着我国体育事业的蓬勃发展，休闲体育产业也呈现出蓬勃生机。在这样的背景下，休闲体育营销实务课程应运而生，旨在培养具备休闲体育营销专业知识和技能的应用型人才。该课程背景与意义的研究，对于提高休闲体育产业的整体竞争力、推动我国体育事业的发展具有重要意义。

(2)休闲体育营销实务课程不仅传授给学生休闲体育市场营销的基本理论和方法，更重要的是培养学生的创新思维、团队协作能力和职业道德。通过该课程的学习，学生能够了解休闲体育市场的现状和趋势，掌握休闲体育产品的推广、销售和管理技巧，为将来从事相关行业打下坚实基础。同时，课程思政教育的融入，有助于引导学生树立正确的价值观，培养具有社会责任感和使命感的高素质人才。

(3)在休闲体育营销实务课程中融入思政教育，是新时代教育改革的重要举措。课程思政教育通过将思想政治教育与专业知识相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观的高素质人才。这种教育方式有助于提升学生的综合素质，为我国休闲体育产业的可持续发展提供有力的人才支持。因此，深入研究休闲体育营销实务课程背景与意义，对于推动课程思政教育的实践具有重要意义。

二、思政教育融入休闲体育营销实务课程的设计原则

(1)思政教育融入休闲体育营销实务课程的设计原则首先应遵循教育性原则，即课程内容要体现社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。课程设计应紧密结合休闲体育营销的实际，通过案例教学、实践操作等方式，让学生在实践中感悟思政教育，达到润物无声的教育效果。

(2)其次，要坚持实践性原则，将思政教育融入课程教学的全过程。课程设计要注重理论与实践相结合，通过模拟实验、案例分析、项目实践等形式，让学生在解决实际问题的过程中，深刻体会思政教育的内涵。同时，鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，增强学生的社会责任感和使命感。

(3)此外，还需遵循针对性原则，根据休闲体育营销实务课程的特点，设计具有针对性的思政教育内容。课程设计要充分考虑学生的年龄特点、心理需求和兴趣爱好，使思政教育内容与学生实际紧密结合，提高教育的吸引力和实效性。同时，注重课程内容的动态更新，紧跟时代发展，确保思政教育的时效性和前瞻性。

三、休闲体育营销实务课程思政教学设计内容

(1)在休闲体育营销实务课程中，思政教学设计首先关注的是培养学生的社会责任感。以某高校为例，该课程通过引入“绿色营销”理念，让学生了解环保在体育产业中的重要性。课程中，学生分析了国内外知名体育品牌在绿色营销方面的实践案例，如耐克、阿迪达斯的可持续发展战略。通过这些案例，学生认识到企业在追求经济效益的同时，也应承担起环境保护的社会责任，从而增强了他们的环保意识。

(2)其次，课程思政教学设计注重培养学生的团队协作精神。以某高校休闲体育营销实务课程为例，课程设置了一个团队项目，要求学生分组完成一个体育赛事的营销策划。在这个过程中，学生需要共同讨论、分工合作，最终完成一份完整的营销方案。例如，一个小组负责赛事赞助商的招募，另一小组则负责赛事的宣传推广。通过这个项目，学生不仅提高了自己的团队协作能力，还学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同达成目标。

(3)此外，课程思政教学设计还强调培养学生的创新思维。以某高校休闲体育营销实务课程为例，课程引入了“创新创业”元素，鼓励学生在学习过程中提出新的营销理念。例如，一个学生团队提出利用社交媒体进行体育赛事直播的创意，通过直播平台吸引更多观众，从而提高赛事的知名度和商业价值。这个案例展示了学生在课程中培养出的创新思维，以及如何将所学知识应用于实际，为体育产业的发展贡献力量。通过这样的教学设计，学生不仅掌握了休闲体育营销的基本理论，还具备了创新意识和创业精神。

四、实践案例分析与效果评估

(1)在实践案例分析方面，以某高校休闲体育营销实务课程为例，选取了该校体育学院举办的校园篮球赛事作为营销案例。该案例中，学生团队负责赛事的赞助商招募、赛事推广和现场活动策划。通过分析，学生团队成功吸引了三家知名体育品牌作为赞助商，实现了赛事的盈利目标。同时，赛事的在线观看人数达到5万，社交媒体互动量超过10万，有效提升了赛事的知名度和影响力。这一案例展示了学生将理论知识应用于实践的能力，以及课程思政教学设计的实际效果。

(2)在效果评估方面，通过对休闲体育营销实务课程的学生进行问卷调查和访谈，发现课程思政教学设计取得了显著成效。调查结果显示，85%的学生认为课程有助于提升自己的社会责任感，76%的学生表示课程增强了他们的团队协作能力，90%的学