“市场营销学”课程思政案例设计研究.docxVIP

PAGE

1-

“市场营销学”课程思政案例设计研究

一、研究背景与意义

(1)随着我国经济社会的快速发展，市场营销学作为一门重要的应用学科，在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面发挥着至关重要的作用。近年来，我国市场营销学教育取得了显著成果，但同时也面临着一些挑战。一方面，市场营销学教育普遍存在理论与实践脱节的问题，学生往往难以将所学知识应用于实际工作中；另一方面，市场营销学教育在思政教育方面的融入不足，导致学生在价值观、社会责任感等方面存在一定程度的缺失。因此，开展市场营销学课程思政案例设计研究，对于提升市场营销学教育的实效性和针对性具有重要意义。

(2)根据教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，高校教育要注重将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领相统一。市场营销学作为一门与经济、社会紧密相关的学科，其课程思政案例设计研究具有以下几方面意义：首先，有助于培养学生正确的市场营销观念，使其在未来的职业发展中具备坚定的道德底线和良好的职业操守；其次，有助于提升学生的社会责任感和使命感，使其在市场营销实践中更加关注社会效益；最后，有助于激发学生的学习兴趣，提高其综合素质，为我国市场营销领域培养更多优秀人才。

(3)据调查，我国高校市场营销学课程思政教育的实施效果普遍不佳，主要原因在于课程思政案例设计缺乏创新性和针对性。一方面，现有案例多集中于理论层面的探讨，缺乏实际操作案例；另一方面，案例设计缺乏与社会主义核心价值观的结合，难以有效引导学生树立正确的价值观。因此，开展市场营销学课程思政案例设计研究，旨在通过创新案例设计方法，丰富案例内容，提高案例质量，为市场营销学教育提供有益借鉴，推动我国市场营销学教育改革与发展。

二、市场营销学课程思政案例设计原则与方法

(1)市场营销学课程思政案例设计应遵循以下原则：一是导向性原则，确保案例内容与社会主义核心价值观相契合，传递正能量；二是实践性原则，案例应具有现实操作性，贴近学生实际；三是教育性原则，案例设计要具有教育意义，能够启发学生思考；四是创新性原则，鼓励案例设计形式多样，富有创意。

(2)市场营销学课程思政案例设计的方法主要包括：一是情境模拟法，通过模拟真实的市场营销场景，让学生在实践中体验和感悟；二是案例分析法，选取具有代表性的市场营销案例，引导学生深入剖析案例背后的思政元素；三是角色扮演法，让学生扮演不同角色，体验市场营销过程中的伦理道德问题；四是互动讨论法，通过小组讨论、课堂辩论等形式，激发学生的思考和交流。

(3)在具体实施过程中，可采取以下步骤：首先，收集和筛选与市场营销学相关的思政案例，确保案例的针对性和实用性；其次，对案例进行整合和优化，使之符合课程教学目标；再次，设计教学活动，将思政元素融入案例教学过程中；最后，对案例教学效果进行评估，不断改进和完善案例设计。此外，教师还应注重自身素质的提升，不断学习新知识、新技能，为案例设计提供有力支持。

三、市场营销学课程思政案例设计与实施

(1)市场营销学课程思政案例设计实施过程中，首先应选取具有典型性和教育意义的案例。例如，可以选取我国知名企业成功实施市场营销策略的案例，分析其在市场营销中的社会责任和伦理考量。通过这样的案例，学生不仅能够学习到市场营销的理论知识，还能深刻理解企业在实现经济效益的同时，如何履行社会责任。

(2)在实施案例教学时，教师应引导学生进行批判性思考。以某企业环保营销策略为例，教师可以引导学生分析企业在环保营销过程中所面临的挑战和机遇，探讨如何平衡经济效益与环境保护。这种教学方式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时也能够强化他们的社会责任感。

(3)案例教学的实施还应注重互动性。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中提出自己的观点，分享彼此的见解。例如，在分析某企业市场拓展策略时，学生可以从不同角度探讨其成功的原因，以及可能存在的风险。这种互动式教学有助于提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，同时也能够培养他们的团队合作能力。通过案例设计与实施，市场营销学课程思政教育能够取得显著成效。