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小班社会优秀教案《让座》含PPT课件
教案背景与目标
教学内容与重点
教学方法与手段
教学过程设计
评价方式与标准
教学反思与改进
contents
目
录
01
教案背景与目标
让座作为一种社会公德行为，体现了对他人的尊重和关爱，有助于培养儿童的社会责任感和公民意识。
在日常生活中，让座行为经常发生，如公交车上、地铁里等，通过模拟这些场景，让儿童更好地理解和实践让座行为。
现实生活中的让座场景
社会公德教育的重要性
让儿童了解让座的基本礼仪和注意事项，学会在不同场合下主动让座。
知识与技能
培养儿童尊重他人、关爱他人的情感，树立正确的社会公德观念。
情感态度与价值观
通过角色扮演、情境模拟等活动，让儿童在实际行动中体验让座的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
实践与拓展
本教案适用于幼儿园小班儿童，他们正处于社会行为规范和价值观形成的关键时期。
适龄儿童
考虑班级整体氛围、儿童个体差异等因素，灵活调整教学方法和策略，确保每个儿童都能积极参与并体验成功的喜悦。
班级特点
02
教学内容与重点
01
02
让座是一种社会公德和文明礼仪，体现了对他人的尊重和关爱，有助于营造和谐、友善的社会氛围。
让座是指在公共交通工具上，将座位主动让给需要帮助的人，如老人、孕妇、残疾人等。
通过PPT课件展示公交车、地铁等公共交通工具的内部环境，包括座位、扶手、站立区等。
模拟不同场景下的让座行为，如老人上车、孕妇站立不稳等，引导幼儿观察并思考应该如何行动。
教育幼儿在使用礼貌用语时要真诚、友善，如“请您坐这里吧”、“您请坐，我站一会儿没关系”。
引导幼儿学会主动关注他人的需要，用恰当的语言和方式与对方沟通，表达自己的意愿和情感。
通过让座行为的培养，激发幼儿的同情心和爱心，增强他们的社会责任感和公民意识。
引导幼儿理解并尊重他人的权利和感受，形成积极、健康、向上的价值观。
03
教学方法与手段
创设公交车让座情境
通过模拟真实的公交车环境，让幼儿身临其境地感受让座行为。
引导幼儿思考
在模拟情境中，教师提出问题，引导幼儿思考在不同情况下应如何做出让座行为。
分配角色
教师分配幼儿扮演不同角色，如老人、孕妇、残疾人等，增强幼儿对不同角色的理解和尊重。
互动游戏
通过角色扮演游戏，让幼儿在互动中体验让座行为，培养关爱他人的情感。
教师绘制或选用与让座相关的图画故事，通过画面引导幼儿理解让座的意义。
绘制图画故事
教师结合图画讲述故事，让幼儿在听故事中感受让座行为的美好。
讲述故事
选用儿歌、童谣
教师选用与让座相关的儿歌、童谣，通过歌声传递关爱他人的情感。
歌唱教学
教师带领幼儿一起歌唱，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习让座行为。
04
教学过程设计
VS
“你们在乘坐公交车时，有没有见过别人让座？”引导幼儿回忆并分享自己的经历。
引出主题
“今天我们要学习的是关于让座的故事，让我们一起来了解吧！”
提问幼儿
利用PPT课件展示不同的让座场景，如公交车上、地铁上、火车上等。
向幼儿讲解让座的意义和重要性，引导幼儿理解这是一种尊重他人、关爱他人的行为。
通过实例分析，让幼儿了解哪些情况下需要让座，并学习如何主动让座。
将幼儿分成若干小组，每组选择一个让座场景进行模拟。
幼儿通过角色扮演，分别扮演让座者和被让座者，体验让座的过程和感受。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在表演过程中出现的问题，并鼓励幼儿大胆表现。
鼓励幼儿在日常生活中积极实践让座行为，争做一名有爱心的小朋友。
家长配合：请家长在日常生活中引导幼儿观察并学习他人的让座行为，同时以身作则，为幼儿树立良好榜样。
引导幼儿思考在家庭和社区中哪些情况下也需要让座，如电梯里、长椅上等。
05
评价方式与标准
在活动过程中，教师通过观察记录表，详细记录每个幼儿在让座情境中的表现及反应。
观察幼儿是否能主动让座，以及让座时的语言、表情和动作等。
关注幼儿在面对没有座位的老人、孕妇或残疾人时的表现，是否表现出同情和关心。
在活动结束后，鼓励幼儿分享自己在让座过程中的感受和体验。
引导幼儿评价自己和他人在让座行为上的表现，肯定优点，提出改进建议。
通过互相评价，培养幼儿的自我意识和批判性思维。
将幼儿制作的让座标志、宣传画等作品展示出来，供其他幼儿和家长欣赏。
鼓励幼儿向同伴和家长介绍自己的作品，表达自己的想法和创意。
通过作品展示，增强幼儿的自信心和成就感，同时传递让座的社会正能量。
制定明确的评价标准，包括幼儿让座行为的主动性、语言表达的清晰性、动作的自然性等方面。
根据幼儿的年龄特点和实际水平，设定合理的评价等级，如“非常棒”、“很棒”、“有进步”等。
在评价过程中，注重个体差异和纵向比较，关注每个幼儿的进步和发展。
06
教学反思与改进
大部分幼儿能够理解和遵守让座的社会规则，表现出良好的社会
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