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福州市2008—2009学年全日制小学校历和教学计划

一、学年概况

(1)福州市2008-2009学年全日制小学教育进入了全面深化改革的新阶段，这一年，福州市教育局在全面贯彻国家教育方针的基础上，紧密结合福州市教育发展的实际情况，制定了切实可行的学年教育工作计划。本学年共有小学在校生约80万人，其中城市小学生约40万人，农村小学生约40万人。在这一学年中，福州市小学教育坚持以人为本，全面实施素质教育，着力提高教育教学质量，努力促进每个学生的全面发展。

(2)学年伊始，福州市教育局组织开展了新一轮课程改革，全面推行新课程标准，强化教学过程管理，优化教学资源配置。在这一学年，福州市小学共开设语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术、综合实践活动等课程。其中，语文和数学作为基础课程，课时占比达到了总课时的60%。此外，为了丰富学生的课余生活，各校还开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、科技等特色课程，满足学生多样化的兴趣和需求。以福州市某小学为例，该校在课程改革中，结合地方特色，开设了福州方言文化课程，深受学生喜爱。

(3)在这一年中，福州市教育局积极推动教育信息化建设，提升教育教学质量。全市小学均实现了网络教学环境全覆盖，教师信息化教学能力得到显著提高。同时，福州市教育局还加大了对农村小学教育的扶持力度，投入资金改善农村学校基础设施，提高农村小学教育质量。据统计，本学年福州市农村小学学生人均图书拥有量达到15册，比上一年增长了10%。此外，福州市教育局还开展了多场教师培训活动，提高教师教育教学水平。例如，某小学教师张老师通过参加培训，将信息技术融入课堂教学，提高了课堂效率，受到了学生和家长的广泛好评。

二、学制与学时安排

(1)福州市2008-2009学年全日制小学学制为六年，分为三个学段：一年级至三年级为低年级，四年级至六年级为高年级。本学年，福州市小学每周教学课时总数为30课时，其中语文、数学、英语三门课程每周课时分别为6、6、4课时。以某小学为例，该校一年级学生每天上午进行4节课时学习，下午进行2节课时学习，保证学生在校学习时间充足。

(2)在学时安排上，福州市小学注重学生的全面发展，课程设置涵盖了国家课程、地方课程和校本课程。国家课程主要包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术、综合实践活动等，地方课程以福州地方文化教育为主，校本课程则根据学校实际情况和学生需求开设。例如，某小学根据学生兴趣，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈等校本课程，每周安排1课时。

(3)为了提高教育教学质量，福州市小学实施分层次教学，针对不同学生的学习水平和需求，开展分层教学活动。本学年，福州市小学实施了“一校一策”的教学管理改革，鼓励各校根据自身特点制定教学计划，优化教学资源。如某小学通过实施分层教学，使优秀生得到充分发展，后进生得到有效辅导，教学效果显著提升。

三、教学计划与课程设置

(1)福州市2008-2009学年全日制小学教学计划以全面提高学生素质为目标，课程设置涵盖国家课程、地方课程和校本课程。国家课程主要包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术、综合实践活动等，占教学总时数的60%。地方课程以福州地方文化教育为主，旨在传承和弘扬福州传统文化。校本课程则根据学校特色和学生兴趣开设，如某小学根据学生需求，开设了茶艺、剪纸等特色课程。

(2)教学计划中，语文课程注重培养学生的阅读和写作能力，每周6课时，包括4节阅读课和2节写作课。数学课程以培养学生的逻辑思维和计算能力为主，每周6课时，包括4节数学计算课和2节数学应用课。英语课程则强调听说读写能力的综合训练，每周4课时。此外，科学课程注重实验操作和探究能力培养，道德与法治课程强调道德品质和法治观念教育。

(3)在教学计划实施过程中，福州市小学注重创新教学方法，如开展翻转课堂、合作学习等。以某小学为例，该校在数学课程中实施翻转课堂，学生在课前通过观看视频学习新知识，课堂上进行讨论和练习，提高了学习效率。同时，学校还通过开展丰富多彩的课外活动，如运动会、艺术节、科技节等，促进学生全面发展。在教学评价方面，福州市小学采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价和结果性评价，促进学生个性化成长。

四、假期安排

(1)福州市2008-2009学年全日制小学假期安排遵循国家法定节假日及福州市教育局相关要求，确保学生身心健康和全面发展。本学年，福州市小学生放假时间共计114天，包括寒暑假、法定节假日和学校根据实际情况安排的调休。

寒暑假方面，小学生从7月初开始放假，至8月底结束，共计60天。其中，暑假期间，学生可参加由学校组织的各类夏令营、社会实践等活动，以丰富假期生活。寒假期间，学校鼓励学生参与家庭教育和社区活动，培养学生的独立生活能力和社交能力。

(2)法定节假