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快乐读书吧之《走进神话》

教学目标

1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感

受阅读的愉悦和乐趣。

2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学重点

带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

教学难点

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学准备

多媒体课件

教学安排

1课时

教学过程

一、激趣导入。

同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有

关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书

的快乐吧。（出示课件2）

（板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事

引导学生想一想：（出示课件3）

世界是如何起源的？

人类是怎样产生的？

神和英雄如何生活？

这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠

口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答案。（板书：很久很久以前）

三、通过读书，了解故事

我们要找开天辟地的人物要找哪本书？（出示课件4）

1.提问

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（1）你读过这本书吗？

（2）书里都介绍了什么？

2.小组合作交流：（出示课件5）

在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感

受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。

3.通过重点词语把过程记录下来。

4.全班交流。

四、选择阅读类型

除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。

1.神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争结合在一起。当时

生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，

也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都

使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地

万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困

难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗

教的实化展现。1

2.神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。（板书：开辟神话

自然神话英雄神话）

3.神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一

层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理

想化。

4.西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而且完整，主

要见于两部荷马史诗《伊利亚特》《奥德赛》，还有《神谱》《变形记》等，以及古希腊

的悲剧和喜剧。

小组交流：向同学介绍你带来的神话故事书，告诉他故事主要讲什么，哪个地方最有趣。

五、总结

神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多。并且通过图文记录了

下来，与大家分享读书的快乐。

板书设计

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很久很久以前