小学数学冀教版一年级下《数的大小比较》说课课件(共25张PPT).pptxVIP

数的大小比较

义务教育冀教版

一年级下册

教材分析

教材分析

教材分析

教学重点

掌握比较100以内数的大小的方法，会用

、、=比较几个数的大小。

教学难点

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的

小组合作能力。

学情分析

在经过前面几个课时的学习后，学生对100以内

的数已经有了一定的认识，包括数的组成、读写

和顺序等。但对于数的大小比较，尤其是仅通过

数的读法和数位来理解数的大小关系，可能还存

在一定的困难。因此，在这一课时的教学中，教

师应注重引导学生通过观察、思考和实际操作来

掌握比较数的大小的方法。同时，考虑到学生的

年龄和认知水平，教学内容应生动有趣，以激发

学生的学习兴趣和积极性。

教学目标

掌握比较100以内数的大小的方法

知识，会用、、=比较几个数的大小

与。

技能

教学目标

让学生经历实际问题抽象为数学

过程问题的过程，感受数学与日常生

与活的联系。

方法让学生体验比较100以内数的大小

策略的多样化，发展创新精神和

实践能力。

教学目标

情感态度激发学生学习数学的兴趣，培

养学生的小组合作能力。

与

价值观

教学方法

教法学法

情境激学法探究模式学习法

探究实验教学法

设疑激思教学法合作交流学习法

联想对比教学法

多媒体辅助教学对比分析学习法

教学过程环节一：情境激学，新课导入

环节二：情境教学，突出教学重点

教学流程

环节三：课堂小结，突出主线

环节四：课堂练习，布置作业

导入新课

环节一：情景激学

情境导入

你能说一说它们在做什么吗

？

环节二：探究新知

探究新知

我摘了34个桃

。

我摘了28个

。

谁摘的桃多？猴爸爸摘的桃多

。

34比28多，28比34少，那么34和28哪个数大，哪

个数小，为什么？

先看十位，34的十位上是3,28的十位

上是2，三十几比二十几多，34大。

34＞28

34比28多，28比34少，那么34和28哪个数大，哪

个数小，为什么？

按数的顺序，从小数到大，

28在34前面，28小。

28＜34

试一试(教材P25试一试)

在里填上＞或＜。

68＞6548＜5877＞76

70＜8087＞7898＞89

练一练(教材P25练一练

T1)

1.在里填上＞或＜。

46＞4337＜41

(教材P25练一练

T2)

2.按要求把下面各数填在里。

231840383460

18＜23＜34＜38＜40＜60

环节三

突出主线

课堂小结

学生总结本节知识，你收获了什么？

提出疑惑。

环节四：课堂练习、布置作业

3.课堂总结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

4.布置作业