《师说结构解说》课件.pptVIP

*****************课程概述本课程主要围绕《师说》展开。探讨韩愈在文章中提出的师道思想。以及对古代教育理念的深刻思考。课程目标1理解师说的精髓掌握文章的结构和写作技巧2提升阅读理解能力培养对古文的鉴赏能力3学习韩愈的思想深入了解唐代的社会背景本课程旨在帮助学生全面理解师说的深层内涵，掌握文章的结构和写作技巧，并提升学生的阅读理解能力和古文鉴赏能力。课程内容及安排本课程将深入探讨《师说》的文章结构，分析其写作特点和语言风格，帮助学生理解文章的深层含义。课程将通过讲解、互动、练习等多种方式，引导学生掌握分析文章结构的方法，提高阅读理解能力和写作水平。什么是师说师说的重要性学习师说的意义师说的基本结构分段分析典型句式分析修辞手法运用文章风格特征文章的深层含义延伸思考与讨论什么是师说韩愈韩愈是唐代著名的文学家、思想家，师说便是他最著名的作品之一。古代教育古代社会，师生关系是社会生活中至关重要的组成部分，师说体现了当时人们对师道的认知和思考。经典著作师说不仅是一篇重要的散文作品，更是一篇阐述教育思想和师道精神的经典著作。师说的重要性11.教育理念孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学思结合的重要性。22.启迪思想文章阐明了教师在教育中的重要作用，点明了师德师风建设的意义。33.社会意义“师说”的思想对后世教育发展产生了深远的影响，成为中国传统教育的宝贵遗产。44.文化价值文章体现了中国古代教育思想的精髓，展现了中华民族重视教育和尊师重道的传统美德。学习师说的意义1理解教育本质探究师生关系的真谛2提升写作水平学习韩愈的文风和技巧3感悟人生哲理思考教育与人生的意义4传承文化精髓感受古代教育思想的魅力学习师说可以让我们更加深刻地理解教育的本质，提升写作水平，感悟人生哲理，传承中华文化的精髓。师说的基本结构总分结构文章先提出“师道之不传也久矣”的中心论点，再从三个方面展开论述。分层论述首先阐述了“师道之不传也久矣”的原因，然后论述了“师道”的意义，最后提出“师道”的倡导。逻辑严密文章逻辑清晰，层次分明，论证严谨，说理透彻，具有很强的说服力。总分结构1开篇总述文章开头点明主题，简明扼要地概述文章的主要内容和观点，为下文的分层论述奠定基础。2分层论述文章主体部分对主题进行具体阐述，将内容细分为多个层次，逐层展开论证，使文章结构清晰、逻辑严密。3总结归纳文章结尾再次强调主题，概括文章的主要观点，并对文章内容进行总结，使文章结构完整、内容充实。分段分析第一段文章开篇点明主题，阐述了“师说”的必要性，提出“师者，所以传道受业解惑也”。这段话简洁明了，点明了“师说”的核心内容。第二段第二段从“古之学者”的学习方法入手，批判了“今之学者”的弊端，指出了学习应该“不耻下问”。这段话通过对比古今学者的学习方式，强调了“师说”的重要性。第三段第三段以“孔子”为例，说明了“学而不厌，诲人不倦”的师德精神，强调了教师应该“传道授业解惑”。这段话通过具体的例子，突出了教师的责任和义务。第四段文章最后总结了“师说”的核心思想，强调了“师说”的重要性，呼吁人们重视教师的价值。这段话起到点题和升华主题的作用。承上启下的过渡自然衔接文章前后呼应，过渡自然，使文章结构紧凑，逻辑清晰，避免突兀感。承前启后前文论述的基础上，引出下文新的论点或内容，使文章思路流畅，层层深入。过渡词语运用恰当的过渡词语，如“因此”、“所以”、“于是”、“然而”等，使文章结构更加完整。语句衔接语句之间前后照应，逻辑关系紧密，使文章思路清晰，易于理解。文章主旨的表达本文表达了对教育的深刻理解，强调了教师在教育过程中的重要作用。认为师道尊严，教师应以身作则，为学生树立榜样，引导学生积极向上。文章还阐述了学生在学习中的主体地位，强调学生应积极主动地学习，不断进取。典型句式分析11.疑问句文章开篇以疑问句“师者，所以传道授业解惑也”引发读者思考。22.反问句“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”反问句强调师道尊严，不受身份和年龄限制。33.排比句“人之生，皆有师。幼而学，壮而行，老而死，无师不成。”排比句强调学习的重要性，贯穿人生各个阶段。44.议论句文章中大量议论句表达对师道尊严的看法，例如“师者，传道授业解惑也”。修辞手法运用比喻文章中运用比喻，将“师”比作“良医”，生动形象地说明了教师的作用，引人深思。排比文章运用排比句，列举了教师的各种职责和作用，增强了文章的说服力和感染力，使读者更深