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基于探究学习的小学数学课程设计分析论文
摘要：本文以探究学习理念为指导，针对小学数学课程设计进行分析，旨在提高学生的数学素养和探究能力。文章从探究学习的内涵、小学数学课程设计的重要性以及课程设计的实践策略三个方面展开论述，为我国小学数学教育改革提供理论支持和实践参考。
关键词：探究学习；小学数学；课程设计；教育改革
一、引言
（一）探究学习的内涵
1.探究学习的定义：探究学习是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位。在这种模式下，教师引导学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，自主探究知识，培养创新精神和实践能力。
2.探究学习的特点：探究学习具有以下特点：①学生主动参与
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