小学低年级识字故事读后感.docVIP

小学低年级识字故事读后感

TOC\o1-2\h\u3751第一章识字故事：小学低年级的重要启蒙 1

13853第二章以《汉字的故事》为例：内容大赏 1

3018第三章故事中的趣味：独特的呈现方式 1

31618第四章我的真实感受：识字故事的魅力 2

6993第五章从孩子视角出发：易学易记的体现 2

27510第六章如书中所说：实例见证成效 2

14076第七章识字故事的意义：不可替代的作用 3

117第八章展望未来：更多优质识字故事的期待 3

第一章识字故事：小学低年级的重要启蒙

识字对于小学低年级的孩子来说，就像是打开知识大门的一把神奇钥匙。在这个阶段，孩子们的认知就像一张白纸，识字故事就如同那彩色的画笔。例如《猜猜我有多爱你》这本绘本，它虽然主要是表达爱，但里面简单的文字如“爱”“兔子”“月亮”等，都是孩子识字的好素材。孩子在听故事的过程中，不知不觉就会对这些字产生印象。识字故事能够把枯燥的文字变得鲜活起来，不再是孤零零地躺在课本里的符号。它可以把文字融入到有趣的情节当中，像一颗颗种子，播撒在孩子幼小的心田里，慢慢地生根发芽。这不仅让孩子开始认识这个世界，更让他们有了摸索更多知识的工具。

第二章以《汉字的故事》为例：内容大赏

《汉字的故事》这本书特别有意思。它里面从汉字的起源开始讲起，就像带着孩子们穿越时空一样。比如说“日”这个字，书里会介绍说在古代，人们看到天上的太阳，就根据它的形状画了一个圈，中间再加上一点，就代表太阳了，这就是“日”字的由来。还有“山”字，就像是三座山峰连绵在一起的样子。这种讲述方式让孩子们一下子就能理解这些汉字为什么是这样写的。书中还会讲述很多汉字背后的文化故事，像“福”字，解释了为什么倒着贴有福气到了的说法。每一个汉字都像是一个神秘的宝藏，通过这本书的解读，孩子们能在摸索中挖掘出汉字的无尽魅力。

第三章故事中的趣味：独特的呈现方式

识字故事有着独特的呈现方式，这让识字变得趣味十足。就拿《不一样的卡梅拉》系列来说吧。在这个故事里，文字与精美的图画相得益彰。文字描述生动有趣，像“卡梅拉和她的孩子们兴高采烈地去寻找传说中的大海”，这样的句子让孩子很容易理解。而且故事中的角色形象鲜明，每一个角色说话的方式都不一样。比如小鸡卡梅拉勇敢又好奇，她的话语充满了摸索精神。这些特色让孩子在看故事的时候，眼睛盯着字，耳朵听着故事，不知不觉就记住了很多字。故事中的对话简洁又富有生活气息，就像我们日常说话一样，没有什么高深难懂的词汇，孩子学起来毫无压力。

第四章我的真实感受：识字故事的魅力

我觉得识字故事真的有着非凡的魅力。当我看到孩子们读识字故事的时候，那专注的小眼神就说明了一切。我有一次给邻居家的小朋友读《大卫不可以》这个故事。故事里简单的文字，像“不可以”“妈妈”“花瓶”等，小朋友一边听我读，一边看着字，读了几遍之后，他自己就能指着字念出来了。那种成就感在他脸上表现得淋漓尽致。识字故事让孩子们觉得识字不是一件苦差事，而是像玩游戏一样有趣。孩子们可以在故事里和小动物们一起冒险，在这个过程中认识新的字。这种寓教于乐的方式，比单纯地让孩子死记硬背效果要好太多了。

第五章从孩子视角出发：易学易记的体现

从孩子的视角来看，识字故事的易学易记体现在很多方面。以《小熊宝宝》系列为例，这个系列的故事文字简单重复。像“小熊宝宝说，我要吃饭。”“小兔子说，我也要吃饭。”这样的句子在故事里反复出现。孩子们读几遍就能够记住“吃饭”这两个字。而且故事里的场景都是孩子们日常生活中熟悉的，像吃饭、睡觉、玩耍等。这种熟悉感让孩子在看到文字的时候，能够迅速地和自己的生活经验联系起来。他们会想，哦，这个字就是我每天做的事情呀。这样一来，孩子就更容易记住这些字，而且记忆也更加深刻。

第六章如书中所说：实例见证成效

在很多识字故事书中都能看到识字故事的成效实例。比如《小猪唏哩呼噜》这本书。书中有很多生动的描写，如“小猪唏哩呼噜吃得呼噜呼噜响”。小朋友在看这个故事的时候，对“呼噜”这两个字印象特别深刻。因为这个词很形象地描绘了小猪吃饭的样子。在幼儿园里，老师教小朋友读这本书，过了一段时间发觉，小朋友们对故事里经常出现的字都能准确地认读出来。这就证明了识字故事在帮助孩子识字方面有着显著的效果。它能够让孩子在轻松愉快的氛围中学会识字，而不是在枯燥的识字课上机械地记忆。

第七章识字故事的意义：不可替代的作用

识字故事有着不可替代的作用。它不仅仅是教孩子识字，还在培养孩子的想象力、语言表达能力等多方面有着重要意义。例如《绿野仙踪》这本故事书，虽然对于低年级孩子来说可能有些复杂，但是经过改编的识字版本就很棒。孩子们在阅读过程中，会想象多萝西在神奇的奥兹国的冒险经历。这种想象有助于开