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2013—2014学年度高中信息技术教学计划

一、指导思想：

信息技术学科教学要以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。信息

技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程，教学应始终把如何

提升高中学生的信息素养作为根本性的教学原则，使学生在不断的实践中，实

现技术素养与文化素养的双重建构，信息技术课程教师的教学应在此基础上，

完成上级有关部门和学校下达的各项要求。

二、学生基本情况分析

信息技术学科：高一年级学生信息技术基础参差不齐，初中所学内容不相同，

或要求不同。通过第一周的了解，本届高一级学生信息技术基础总体水平不理

想。教学中针对客观存在的起点不齐和个性差异，要求授课教师要因材施教，

满足不同学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一

些应对方法。（1）在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务

内容，满足不同学生的兴趣和需要；另一方面，针对起点不齐设计不同难度水

平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求所有学生

完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满足学生的个性差异需求，

而拓展任务有一定的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。

（2）在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，

将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的

学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采用集

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体讲授的形式；对于学生学习中出现的特殊问题采用个别辅导的方法；根据实

际需要，采用小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交

流中互相学习并充分发挥各自的长处，协作完成学习任务。（3）在教学内容的

选择上，要贴近学生的已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，

更好地改造和拓展学生已有的经验，实现信息技术与日常生活和学习的整合。

对高一信息技术水平测试在考试内容上具有针对性，对以前的考试题进行多加

练习多分析，使学生做到举一反三。

三、教学目标

1、树立学生学习技术信心，激发学生学习兴趣。

2、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

3、加强技术基础知识教学，为学习新知识打下基础。

4、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。

5、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。

6、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。

7、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。

8、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、

表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；

培养学生创新精神和探究能力。

9、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价

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值观和责任感。

四、教学具体措施

1、注重基础知识，技术的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树

立学生学习信息技术的信心。

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对信息技术这一新兴学科的学习

兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在技术世界和互联网时代的视野，适

应现代社会的需求。

3、以学生实际操作为主线，少讲多练为原则。每堂课基本的组织形式是：提出

研究课题、讲解简单思路、学生实践、知识总结，每次讲课的时间控制在15分

钟之内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手操作时间。

4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识

反而不能更好地连贯，也不能更好的完成教学任务，所以我们对教材内容进行

了调整。

5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技

术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极

参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。

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