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7.2全面推进依法治国的总目标与原则说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2全面推进依法治国的总目标与原则说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

设计思路

本节课以“7.2全面推进依法治国的总目标与原则”为主题，紧密围绕高中政治统编版必修三《政治与法治》教材内容，结合当前社会热点问题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解依法治国的总目标与原则，提高学生的法治意识和法治素养。教学过程中，注重理论联系实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.提升法治意识：引导学生认识到法治的重要性，理解法律对社会秩序的保障作用。

2.增强法治思维：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.培养法治精神：鼓励学生尊重法律、遵守法律，形成正确的价值观和法律信仰。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解全面推进依法治国的总目标，包括法治国家、法治政府、法治社会的基本内涵。

②掌握依法治国的原则，如法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合等。

2.教学难点，

①深入理解依法治国总目标与原则之间的内在联系，以及它们在实践中的应用。

②分析和评价实际案例中依法治国原则的体现，提高学生的批判性思维能力。

③结合社会现实，探讨依法治国面临的挑战和解决路径，培养学生的实践能力和创新意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍依法治国的总目标和原则，帮助学生建立知识框架。

②运用讨论法，组织学生围绕案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

③实施案例分析法，引导学生从具体案例中提炼法治原则，提高法治意识。

2.教学手段：

①利用多媒体展示法治建设的相关图片和视频，增强教学直观性和吸引力。

②依托网络平台，提供在线讨论区和法治资讯，拓展学生的学习资源。

③使用互动教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段法治建设的新闻报道或视频，引发学生对依法治国的关注。随后，提出问题：“依法治国在现代社会中扮演着怎样的角色？我们如何理解全面推进依法治国的总目标与原则？”引导学生思考，为新课的展开做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①依法治国的总目标

-阐述法治国家、法治政府、法治社会的概念和内涵。

-通过案例分析，让学生理解总目标在实际生活中的体现。

②依法治国的原则

-讲解法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合等原则。

-结合历史事件和现实案例，让学生体会原则的重要性。

③依法治国的实践

-分析当前法治建设面临的挑战和问题。

-探讨如何将依法治国的原则应用于实际生活中。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：分组讨论依法治国在实际生活中的应用，如环境保护、教育公平等。

②案例分析：学生分析给出的案例，探讨案例中体现的法治原则。

③知识竞赛：以抢答形式进行法治知识竞赛，巩固学生对依法治国总目标和原则的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调依法治国的重要性，引导学生将所学知识内化为自身的法治意识。

5.作业布置（5分钟）

①撰写一篇关于依法治国的短文，结合个人观点，探讨如何践行法治精神。

②收集身边的法治案例，下节课与同学们分享。

③预习下一节课的内容，为深入学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确地理解和掌握依法治国的总目标和原则，包括法治国家、法治政府、法治社会的基本内涵，以及法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合等原则。学生在课后能够运用所学知识分析案例，识别案例中体现的法治原则，表明他们对相关知识点的掌握达到了预期目标。

2.思维能力提升

在教学过程中，学生通过小组讨论和案例分析，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点，并能够根据事实和逻辑进行论证。这种能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对复杂的社会问题。

3.法治意识增强

通过学习依法治国的总目标和原则，学生的法治意识得到显著增强。他们认识到法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用，开始自觉遵守法律法规，尊重他人权利，形成了正确的法律信仰和价值观。

4.社会责任感培养

学生在学习依法治国的过程中，认识到自己作为公民的社会责任。他们意识到，维护法治不仅是国家的责任，也是每个公民的责任。这种认识有助于培养学生的社会责任感，使他们更加关注社会问题，积极参与社会