2024九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案习题课件新版新人教版.pptx

第六单元碳和碳的氧化物;1.争取实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府

对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、

吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”

项目化学习探究之旅。;任务一：探究家庭中二氧化碳的来源

【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶

分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实

验，放在阳光下照射，观察红墨水水柱的移动情况。;【实验现象】红墨水水柱向(填“左”或“右”)

边移动。

【实验结论】炒菜后灶台旁的气体中二氧化碳含量增多，说

明燃气燃烧产生了二氧化碳。;任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理

【设计实验】;实验步骤;;任务三：制定低碳行动方案

【交流沟通】通过该项目的探究，小组同学们对低碳行动有

了新的认识，请补充完整。;低碳途径;;2.化学实验小组的同学们围绕“碳中和”的一系列内容展开

了项目式学习活动。

任务一：分析“碳中和”的思路;任务二：探究“海洋固碳”原理

【查阅资料】海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测

算，地球上每年使用化石能源所产生的二氧化碳约35％被海

洋中的海水、浮游植物、藻类生物等所吸收。;【分析讨论】(2)同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮

游植物一样，都是通过作用吸收二氧化碳的，这一

方法属于“生物固碳”。

【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧

化碳。;【进行实验】(3)同学们设计了以下实验方案对猜想进行

验证。;实验装置;;【反思评价】;任务三：了解“人工固碳”技术

【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二

氧化碳，将其储存或者利用。

(6)方法一：将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田、

天然气田、深海进行封存。

同学们交流后认为，上述这种“人工固碳”法发生的变化

属于?。;(7)方法二：小张同学利用化学知识，设计了一个简易CO2捕

捉器，其捕捉CO2的流程如图1所示。;①此方法中采用“喷雾”的优点是?

?。;(8)方法三：CO2的转化。一种实现二氧化碳转化为重要原料

二甲醚(C2H6O)的途径如图2：;【成果分享】(9)通过项目式学习，同学们了解了“碳中和”

的思路、原理和方法，在此基础上以“低碳生活，从我做

起”为主题设计了宣传海报在社区内进行宣传活动，请你再

增加一条措施，与同学们一同完成海报内容：?

?。