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小学科学教学中性别差异的影响因素研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中性别差异的影响因素，分析其在教学实践中的具体表现及其对教学质量的影响。通过文献综述和实证研究，本文提出了性别差异在小学科学教学中的主要影响因素，并提出了相应的教学策略。

关键词：小学科学教学；性别差异；影响因素；教学策略

一、引言与背景

（一）性别差异在小学科学教学中的具体表现

1.学习兴趣与动机的差异

在小学科学教学中，男孩和女孩在学习兴趣与动机上存在显著差异。一般来说，男孩对科学实验和探索性活动表现出较高的兴趣，而女孩则更倾向于观察和记录。这种兴趣和动机的差异可能导致男孩在科学课堂上更加积极，而女孩则相对较为被动。