齐鲁书社版三年级《传统文化》全册教案 .pdfVIP

齐鲁书社版三年级《传统文化》全册教案--第1页

第一单元爱众亲仁

1、老吾老幼吾幼

教学目标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

教学过程：

一、故事激趣

讲述《戏彩娱亲》。

听了这个故事，你感受到了什么？

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿女，

从而推广到爱护别人家里的儿女。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。

三、拓展升华

1、讲述真实案例《姜美花敬老》。

2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？

给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童……

四、总结

尊老爱幼是中华民族的传统美德。生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈，

爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。

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齐鲁书社版三年级《传统文化》全册教案--第2页

2、善相劝德皆建

教学目标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

教学过程：

一、故事激趣

讲述《上行下效》。

听了这个故事，你感受到了什么？

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义：

善相劝德皆建。过不规，道两亏。《弟子规》

解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。有了过错而不相互规劝，双方都会在

品行上留下缺陷。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。

三、拓展升华

1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。

2、知行合一：关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢？

不能乱闯红灯；不能随意摘花；不能践踏绿地……

3、劝说的艺术：①注意时机的把握，选择适当的场合。

②心平气和，语气委婉。

③为对方着想，真诚地希望对方更好。

四、总结

我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。听从别人的劝告才能少犯

错误，才能不断完善自己。

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齐鲁书社版三年级《传统文化》全册教案--第3页

3、报以德勿抱怨

教学目标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

教学过程：

一、故事激趣

讲述《贤相吕蒙正》。

听了这个故事，你感受到了什么？

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义：

何以报德？以直报怨，以德报德。《论语·宪问》

解释：用什么来报答恩惠呢？应该是用公平正直来回应怨恨，用恩惠来回报恩惠。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。

三、拓展升华

1、讲述故事《让海水冲走怨恨》。

2、知行合一：关于报恩，我们还能做