教育版数学四级下册设计.pdfVIP

学习第83-85页例6、例7，和练一练，完成练习十三第4、5题。

内容

学习

1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能

目标

根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。

2、学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观

念，锻炼思维能力。

3、使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能

力，增强创新意识。

重点

等腰三角形和等边三角形的基本特征。

难点

教学准备：例题中的三角形

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、自主探索、主动发现

2、提问：这三个三角

1、认识等腰三角形。

形有什么共同的特

讲述：请每个同学拿出事

点？

先准备好的三角形，量一

学生说出：每个

量这三个三角形的三条边

三角形都有两条边是

的长度，并下来。

相等的。

学生操作。

师小结：向这样，有