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新商科产教协同数智实践教学平台构--第1页
2023年1月教育教学论坛Jan.2023
第4期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.4
新商科产教协同数智实践教学平台构建研究
——以H学院旅游管理专业为例
张雪婷，张世免
（湖南工程学院 管理学院，湖南 湘潭 411104）
［摘 要］ 新商业时代，科技创新与商业模式变革对人才培养要求提出新挑战，实践教学改革势在必行。基于对新商科内涵发展
要求、旅游产业升级、数智化信息技术、产教协同需求等驱动因素深入分析，H学院旅游管理专业围绕人才培养目标，构建以“数
智赋能、跨链融通”为特征的产教协同数智实践教学平台，主要包含专业基础、信息技术、跨学科自选、创新创业和思政教育五大
实践课程模块，并从机制创新、技术支持、团队建设等方面完善平台服务保障系统，提升实践教学效果和人才培养质量。
［关键词］ 实践教学平台；数智化；产教协同；新商科；旅游管理
［基金项目］ 2021年度湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目“地方高校新商科产教协同实践教学平台构建与创新——
以旅游管理专业为例”（HNJG-2021-0842）
［作者简介］ 张雪婷（1983—），女，吉林白城人，硕士，湖南工程学院管理学院讲师，主要从事产业技术与服务管理、旅游教育研究；
张世免（1982—），女（土家族），湖南张家界人，硕士，湖南工程学院管理学院讲师，主要从事人力资源管理研究。
［中图分类号］ F592；G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）04-0053-04 ［收稿日期］ 2022-10-12
［3-4］
基于新工科、新医科、新农科、新文科计划和相匹配的新商业能力和实践技巧。而传统式
《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》实践教学存在的诸多弊端已无法满足新商科人才
部署，以适应数字经济、共享经济、互联互通的商培养需求，产教协同数智实践教学平台的构建与
［1］
业3.0时代要求，新商科人才培养迅速开展。互应用，源于产业实践，学科交叉综合应用，教学项
联网、大数据、云计算、人工智能等新信息技术革目按需模块化设计，有效提升产、学、研、创、转、用
命，推动新产业、新业态、新模式不断涌现，而作“六位一体”协同育人效果。
为培养商贸从业人员主力军的地方高校在本轮（二）旅游产业跨链融合升级
科技革命和产业转型升级浪潮中，实践教学存在新消费时代，以数字赋能推进旅游产业链延
明显的滞后性，人才培养与商业发展新需求严重伸发展，多元交叉融合，衍生新产品，呈现新业态，
［2］+
脱节，实践教学改革势在必行。“旅游”成为旅游产业增强叠加效应、提升核心
一、产教协同数智实践教学平台构建驱动因竞争力的基础和保障。同时，以数字化、网络化、
素分析智能化为特征的智慧旅游，展现出强大的韧性和
（一）新商科内
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