2025年自考-自考专业(教育管理)-教育经济学考试历年真题常考点试题带答案_3.docxVIP

2025年自考-自考专业(教育管理)-教育经济学考试历年真题常考点试题带答案

（图片大小可任意调节）

第1卷

一.单选题(共15题)

1.首先阐释“人力资本”特定含义的是()。

A.舒尔茨

B.贝克尔

C.沃尔什

D.丹尼森

2.从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。

A.劳动价值学说

B.复杂劳动与简单劳动理论

C.按劳分配原则

D.劳动简化理论

3.义务教育投资主体中居中心地位的是（）。

A.个人

B.群众

C.国家或政府

D.企事业单位

4.某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的

A.有限性

B.适当性

C.整体性

D.不可分性

5.教育经济学萌芽于

A.20世纪20年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

6.教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为()。

A.教育资源的稀缺和教育需求的无限

B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同

C.教育供求间存在矛盾

D.社会对教育的认识和态度

7.教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和()。

A.多效性产业

B.第三产业

C.专业性产业

D.独立性产业

8.下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是()。

A.社会总产值

B.财政总支出

C.国民收入增长的比例

D.人均国民生产总值

9.人力资本的核心是()。

A.人力投资

B.物力投资

C.生产投资

D.教育投资

10.教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

11.学校提高教育投资使用效率的前提条件是

A.正确教育投资的宏观决策

B.完善教育投资的管理体制

C.建立最佳的人力、物力结构来源

D.提高学校的管理水平

12.分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和()。

A.“成本一效益”计算方法

B.实算法

C.费希洛计算法

D.舒尔茨计算法

13.规模效益的好坏完全取决于()。

A.教育资源的适当运用

B.教育资源的充分利用

C.投资与收益的比例

D.资源内部分配是否合理

14.分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和

A.“成本一效益”计算方法

B.实算法

C.费希洛计算法

D.舒尔茨计算法

15.确定教育投资比例的物质前提和客观依据是

A.国家经济发展水平和经济实力

B.政治制度和政治形势

C.科学技术水平

D.社会人口

第2卷

一.单选题(共15题)

1.衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和()。

A.初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例

B.初等教育事业费占整个教育事业费的比例

C.义务教育投资在教育投资总量中的比例

D.国家财政用于教育支出占国民收入的比例

2.教育经济学产生和形成直接理论来源是

A.计量经济学

B.人力资本理论

C.劳动价值理论

D.教育资本

3.教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是()。

A.提高劳动者劳动熟练程度

B.提高人才专业化水平

C.提高劳动力报酬

D.提高劳动力的质量和改变劳动力形态

4.计算学生的机会成本，一般开始于()。

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

5.政府调节教育供求矛盾的依据在于()。

A.教育属于“准公共产品”

B.教育属于“公共产品”

C.教育社会需求与个人需求的矛盾

D.教育需求和供给之间的矛盾

6.下列各项不属于教育公用经费的是

A.公务费采集者退散

B.业务费

C.设备购置费

D.人员补助工资

7.教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有(B)。

A.周期性长特点

B.弹性大特点

C.间接性特点

D.长效性特点

8.决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是

A.教育个人收益

B.教育经济效率

C.教育社会效益

D.教育经济投资经济效益

9.教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有()。

A.生产力

B.劳务性或服务性

C.使用价值

D.消费性

10.最早提出“人力资本”这一概念的是()。

A.贝克尔《人力资本》

B.舒尔茨《人力资本投资》

C.沃尔什《人力的资本观》

D.欠雷《投资决定的正规标准》

11.根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占