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高中信息技术_粤教版_必修1教案--第1页
信息的加工与表达--编程解决问题故事中已知什么，求什么，明确已知的未知之间趣
【教材分析】的关系。
本节是上海科技教育出版社的《信息技术基础》（必修）第三章第三节第二小节中的内容，一个点明主题：编程解决问题
课时。教学内容是通过编写VB程序解决“韩信点兵”问题，剖析编制计算机程序解决问题的过程。
【学情分析】
1、讲解程序流程，给出“韩信点兵”的VB程序；
高一数学课有QB解决数学问题，学生对计算机编程并不陌生。VB环境上节课已作基本介绍，图
形界面学生容易掌握。通过案例教学，在探究学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。为
高二选修《算法与程序设计》打下基础。
【教学目标】
1、知识与技能：
体验计算机编程，用编程解决简单问题。
2、过程与方法：
通过故事引入，激发学生解决问题的兴趣，介绍程序流程，学生运行程序，体验和掌握编程解决
问题的方法。
3、情感态度与价值观：
在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力；在作品的相互评价中，
培养学生的合作意识。学生能在了解中国古代光辉灿烂的数学成就，开阔视野，增强爱国主义情感。理解
【教学策略设计】
任务提出
为了突破教学重难点，本课教学设计是以“强化实践”为本，实践过程中，自主学习，自由体验，鼓励学生自
围绕主题
让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。主探究或小
进行创作
【教学重点】组协作来完
（30分
1、编写和VB程序解决实际问题(韩信点兵)；成任务
钟）
2、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。
vb程序代码如下：
【教学难点】
Privat
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