（新统编版）语文六年级下册 第一单元 大单元作业设计.docx

第一单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.认识“醋、饺”等37个生字，正确读写“热情、风筝”等38个词语。认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。

3.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。

前置性作业

预习第一单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.抄写第一单元生字词。

2.继续熟读《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。

3.积累背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

推荐阅读:《人老舍不得》(老舍)

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.正确朗读《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，大体了解课文主要内容。

2.阅读时要分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的,体会详写主要内容的好处。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.能用自己的话说说课文讲了什么。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展性作业

1.阅读:《人老舍不得》(老舍)

2.选择一篇课文绘制思维导图。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

班级展示

三

精读引领课

1.继续学习《北京的春节》，通过反复朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。

2.学习课文要采用顺序、详略得当的写法。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.小练笔：除夕这一天，家家户户都要享受丰盛的年夜饭，请你描述一下一家人吃年夜饭时的热闹场面，一定要注意详略得当。

2.阅读:《过年的味道》(周友斌)

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂交流

四

精读引领课

1.继续学习《腊八粥》，了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式。

2.用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

小练笔：读梁实秋笔下的腊八粥，并比较一下老舍、沈从文、冰心、梁实秋笔下的腊八粥有何不同。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

精读引领课

1.继续学习《古诗三首》，理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。

2.加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.结合牛郎织女的故事，说一说这首诗表达了什么情感？

2.背诵古诗《迢迢牵牛星》。收集其他与节日有关的诗句。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

六

略读实践课

1.回顾本单元课文，初步分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的，学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。

2.自主阅读《藏戏》，运用学过的方法，体会分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的，让我们对藏戏有基本认识和了解,使我们感受到了藏戏所蕴含的艺术魅力。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.完成《语文园地·词句段运用》体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意。

2.选择你最喜欢的戏曲，上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给家人或朋友。

学习当日

学有余力

半小时

班级展示

第一单元

1.了解《各具特色的民居》的主要内容。

2.把《各具特色的民居》一文与第一单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、详略安排等方面找出它们的异同，学习作者有详有略地安排材料、抓住事物不同方面的不同特点进行描写的写作方法。

长期作业

整本书阅读《人老舍不得》。

单元学习

第一天

有兴趣的

同学

自主安排

课堂交流