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青蛙卖泥塘公开课教案 .pdfVIP

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青蛙卖泥塘公开课教案--第1页

青蛙卖泥塘公开课教案

的,不过我可不想搬家。谁来读读这句话?(评价语:你

把青蛙的心情表达得很好。)

老牛为什么不想买泥塘呢?)

二)研究9-14自然段

1、听!青蛙又在吆喝了。出示句子,指名读。

①这个词语和上一次学的“吆喝”很像呢。谁来读读?(评

价语:你又读准了,太棒了。)

②这个词语是什么意思呢?青蛙为什么要用这个词语呢?

请大家看看下面的内容,找出答案。(评价语:你认真阅读,

很聪明。)

2、小鸟、蝴蝶、小图都来看泥塘了,他们说了些什么话?

请大家默读课文9-14自然段,用横线标出他们说的话。用波

浪线标出青蛙怎么想和做的句子。

3、看!小图来了。他说了什么?出示句子。青蛙最后为

什么不卖泥塘了呢?

①“你真有趣,”小图说,“你卖了泥塘,怎么办呢?”

XXX为什么这样问青蛙呢?请大家思考。(评价语:你

有自己的想法,很好。)

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青蛙卖泥塘公开课教案--第2页

②“对不起,”青蛙说,“我不卖泥塘了。我要跟我的朋友

们在这里住下去。”

青蛙最后为什么不卖泥塘了呢?请大家思考。(评价语:

你思考得很深入,很棒。)

三、练

1、分角色朗读课文。请大家分成小组,分配好角色,练

朗读课文。注意语音语调,感情表达。(评价语:你们配合得

很好,朗读得很棒。)

2、展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了什么话。请

大家自由发挥,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了什么

话。(评价语:你们的想象力很丰富,说得很好。)

3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原

因。请大家结合课文内容,回答问题。(评价语:你们回答得

很好,理解得很深入。)

四、总结

1、今天我们研究了21课《青蛙卖泥塘》的3-14自然段,

了解了青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。

2、我们还分角色朗读课文,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、

小图等说了什么话。

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青蛙卖泥塘公开课教案--第3页

3、希望大家能继续加强朗读能力,多读多练,让自己的

语言表达更加流利、准确、有感情。

老师组织了一场小朗读活动,让学生们带着舒服的感觉读

出文章中的情感。首先,老牛喜欢在泥塘里打滚,学生们也分

享了自己感到舒服的时刻,如吃冰棍或躺在妈妈怀里。接下来,

老牛对泥塘的感受有些满意,但也有些不足,学生们尝试读出

这种复杂的情感。随后,老师安排了一个朗读角色扮演活动,

让学生们分角色朗读文章。在活动的过程中,学生们也得到了

老师的指导和鼓励。最后,学生们讨论了小动物们对泥塘的看

法,选出自己最喜欢的一种动物并模仿老牛和野鸭的说话方式

表达自己的观点。整个活动中,学生们通过朗读和表演,不仅

锻炼了语言表达能力,还深入理解了文章中的情感和主题。

你们说得真不错,把动物们心里的想法都说出来了。每次

听了小动物的话,青蛙都想,要是那样的话,泥塘准能卖出去。

于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了树,听蝴蝶的建议

在草丛里种了花,听小兔的建议修了一条通往城里的路,还听

小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋漂亮的房子。

看着自己的劳动成果,青蛙满意极了,吆喝得更大声了。

大家自由读读第11段,画出青蛙吆喝的内容。

青蛙卖泥塘公开课教案--第3页

青蛙卖泥塘

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