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部编版语文五年级下册《从军行》教案教学设计--第1页
部编版语文五年级下册《从军行》教案教学
设计
一、教学内容
本课选自部编版语文五年级下册第四单元，详细内容为《从军
行》。这首诗描绘了边塞军人的艰苦生活，展现了他们英勇无畏的精
神风貌。教学内容主要包括诗的朗读、释义、鉴赏及创作背景的了解。
二、教学目标
1.熟练朗读《从军行》，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2.学会通过关键词语理解诗歌内容，提高诗歌鉴赏能力。
3.了解边塞诗的特点，激发学生对古代边塞文化的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：朗读诗歌，理解诗句含义，感受诗人情感。
难点：边塞诗的特点及创作背景的理解。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过展示边塞风光图片，引导学生了解边塞环境，激发
学生对边塞生活的兴趣。
2.朗读诗歌：学生自由朗读诗歌，注意停顿、重音等朗读技巧。
3.释义：教师引导学生通过关键词语理解诗句，讲解生僻词语。
4.鉴赏：分析诗歌的意象、修辞手法，体会诗人的情感。
部编版语文五年级下册《从军行》教案教学设计--第1页
部编版语文五年级下册《从军行》教案教学设计--第2页
5.例题讲解：以诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”为例，
分析边塞诗的特点。
6.随堂练习：学生仿写一首边塞诗，展示并交流。
六、板书设计
1.《从军行》
2.诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
3.边塞诗特点：形象生动、意境雄浑、情感豪迈
七、作业设计
1.作业题目：根据《从军行》的诗意，创作一首边塞诗。
2.答案示例：
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高
教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他边塞诗人作品，深入了解边塞文
化，提高文学素养。
重点和难点解析
1.诗歌的朗读技巧。
2.通过关键词语理解诗句含义。
3.边塞诗的特点及创作背景的理解。
4.例题讲解和随堂练习的设计。
5.作业设计中的创作实践。
6.课后反思及拓展延伸的实施。
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部编版语文五年级下册《从军行》教案教学设计--第3页
详细补充和说明：
一、诗歌的朗读技巧
1.停顿与重音：指导学生在适当的位置进行停顿，如诗句之间的
停顿，以及诗句内部的重要词语重音，如“黄沙百战穿金甲”中的
“黄沙”、“穿金甲”等。
2.情感表达：鼓励学生根据自己的理解，把握诗歌的情感，通过
语调、语气的变化，传达出诗人的豪迈与激情。
二、通过关键词语理解诗句含义
《从军行》中的关键词语，如“黄沙”、“穿金甲”、“楼兰”
等，对于理解诗句含义至关重要。教师应引导学生结合上下文，分析
这些关键词语在诗中的作用，从而深入理解诗句的内涵。
三、边塞诗的特点及创作背
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