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23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.感受文字之美，体会作者情感，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.通过朗读、写作练习，提升学生的语言表达和文字运用能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然和生活的热爱。

4.增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中培养交流与分享的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解《纸船和风筝》的故事情节，包括纸船和风筝的制作过程、放飞过程以及它们带给孩子们的快乐。

-朗读技巧：通过示范和指导，让学生学会正确、有感情地朗读课文，感受文字的韵律美。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生深入体会课文中描述的孩子们在制作和放飞纸船、风筝时的喜悦和成就感，以及他们对大自然的热爱。

-文学鉴赏：引导学生从文字中感受作者对美好生活的向往，以及通过纸船和风筝寄托的情感，提升学生的文学鉴赏能力。

-写作启发：通过分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，启发学生将生活中的美好事物融入自己的写作中，提高写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发思维。

-情景教学法：通过模拟纸船和风筝的制作过程，让学生体验课文中的情境。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现课文内容。

-互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度。

-实物展示：准备纸船和风筝的实物，让学生直观感受作品。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于风筝飞舞的视频，引导学生观察风筝的美丽和孩子们放飞风筝时的快乐场景。

2.提问：“你们知道风筝是什么吗？它有哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结：“风筝是一种古老的中国传统玩具，它可以在空中飞翔，非常有趣。今天，我们将一起学习一篇关于纸船和风筝的故事。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读《纸船和风筝》课文，引导学生注意作者对自然和生活的描写。

2.分析课文中的重点段落，如纸船和风筝的制作过程、放飞过程以及孩子们的感受。

3.通过提问和讨论，帮助学生理解“纸船”和“风筝”在故事中的象征意义。

4.引导学生体会作者通过纸船和风筝寄托的情感，如对美好生活的向往。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一张纸和一把剪刀，现场制作纸船。

2.教师示范如何制作纸船，并指导学生进行制作。

3.学生放飞自己制作的纸船，观察纸船在水中的表现。

4.学生分享制作和放飞纸船的经历，讨论纸船在故事中的作用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得故事中的孩子们为什么那么开心？”

2.学生回答后，教师总结：“因为他们在制作和放飞纸船的过程中，体验到了创造的乐趣和与大自然的亲密接触。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们有没有在户外放过风筝？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生思考风筝在不同文化中的意义。

3.教师展示不同文化的风筝图片，让学生观察并讨论。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调纸船和风筝在故事中的象征意义。

2.引导学生思考：“生活中还有哪些事物可以像纸船和风筝一样，带给我们快乐和希望？”

3.学生分享自己的看法，教师鼓励学生在日常生活中发现美好，感受生活的快乐。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.课文内容理解

-纸船和风筝的制作过程：学习如何制作简单的纸船和风筝，了解其制作步骤和所需材料。

-放飞过程描述：理解文中描述的纸船和风筝在空中飞舞的情景，感受孩子们放飞时的喜悦。

-故事情节：掌握故事的发展脉络，包括孩子们制作纸船和风筝、放飞以及收获快乐的过程。

2.文学鉴赏

-作者情感体验：体会作者通过纸船和风筝表达的对美好生活的向往，以及对大自然的热爱。

-文字描述：学习作者如何运用文字描绘自然景色和人物情感，提升学生的文学鉴赏能力。

3.语言表达与运用

-词语理解：学习并运用课文中的关键词语，如“飘荡”、“翱翔”等，丰富学生的词汇量。

-句子结构：分析课文中的句子结构，学习如何运用不同的句式表达思想感情。

-朗读技巧：通过示范和指导，学会正确、有感情地朗读课文，感受文字的韵律