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部编版语文二年级上册

第一单元整体教学设计

一、第一单元教材分析

第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈

有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成第一

单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式

介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和鸟龟的指引下，找到了妈妈，在这个过

程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生

活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》

用生动朴实的语言，讲述了“水”的多神変化形态，如云、冰覆、雪

等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介

绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法告诉我们大

自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生

对书的认识及良好阅读习慣的养成。低学段阅读指导的核心是激发学

生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与

交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起

读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读

的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式

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可以多样，让学生在无拘无東的交流中，感受阅读的乐趣。

二、第一单元教学目标

1．认识51个生字；会写30个字。

2．认识教、没、为、得四个多音字，感受多音字之间的联系。

3．利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4．朗读课文。背诵《植物妈妈有办法》。

5．爱护动物，喜爱大自然，培养观察探索大自然的意识。

三、教学重难点

1．准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词

说话。

2．理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱大自然的情感。

3．懂得从自我做起，保护我们的环境。

四、教学建议

本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们还可以把每一课的教学

与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生

练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。

五、课时安排

课文共6课时，口语交际1课时，语文园地3课时，快乐读书吧

1课时，本单元计划11课时完成。

课题课文一《小蝌蚪找妈妈》

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1．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会

写“两、哪”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。

2．能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、

教学目标表示动作的词语，了解课文内容。

3．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长

的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4．通过分角