大班语言教案诗歌《我升大班了》.pptxVIP

大班语言教案诗歌《我升大班了》

contents

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

教学活动设计与实践

知识拓展与延伸

互动环节与课堂管理

总结回顾与作业布置

01

课程介绍与目标

介绍诗歌的作者、创作背景及与幼儿园生活的联系。

作者与创作背景

分析诗歌的内容、主题及所表达的情感，引导幼儿理解成长的意义。

诗歌内容与主题

通过朗读、背诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力；引导幼儿理解诗歌内容，学习新词汇和表达方式。

知识与技能

采用多种教学方法，如情境导入、图文结合、互动讨论等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

过程与方法

培养幼儿对成长的积极态度和自信心，懂得珍惜大班生活，感恩老师和同伴的陪伴。

情感态度与价值观

课时安排

本课程按照幼儿园教学大纲要求，共安排2个课时。

教学内容与时间分配

第一课时主要进行诗歌的朗读和背诵，第二课时进行诗歌内容的讲解和讨论，同时引导幼儿进行情感表达。

教学准备与注意事项

教师需提前准备好教学课件、图片等教学资源，并注意营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与互动。

02

文本解读与赏析

描述孩子从幼儿园小班升到大班的成长过程。

表达孩子对新环境的期待和适应过程中的心理变化。

展现孩子逐渐融入新集体、结交新朋友的情景。

主题思想

诗歌以孩子的视角，通过描绘升班的经历，传达出成长、变化与适应的主题。

情感表达

诗歌中透露出孩子对成长的喜悦、对新环境的好奇以及对未来的憧憬。同时，也表现出孩子在适应过程中的一些不安和焦虑，但最终在老师和同伴的帮助下逐渐融入新的集体。

拟人化手法

01

诗歌运用拟人化的手法，将孩子的成长过程描绘得生动有趣，增强了诗歌的感染力。

象征手法

02

通过“升大班”这一事件，象征孩子成长的一个重要阶段，使诗歌具有更深远的意义。

押韵和节奏

03

诗歌采用押韵和节奏感强的语言形式，使得诗歌更加朗朗上口，易于记忆和传诵。同时，这种语言形式也符合孩子的语言特点，容易引起孩子的共鸣。

03

教学活动设计与实践

指导幼儿正确掌握诗歌中的语音语调，如升降调、轻重音等，表达出诗歌的韵律美。

语音语调

情感表达

朗诵技巧

引导幼儿理解诗歌中蕴含的情感，学会运用声音、表情和动作来表达自己的感受。

教授幼儿一些基本的朗诵技巧，如停顿、重音、语速等，提高朗诵的表现力。

03

02

01

将幼儿分成若干小组，让他们围绕诗歌主题展开讨论，分享自己的理解和感受。

分组讨论

鼓励幼儿积极发言，分享自己的见解和想法，培养幼儿的口语表达能力和倾听习惯。

分享交流

教师在讨论过程中给予适当引导，帮助幼儿深入理解诗歌内涵。

教师引导

手工制作

利用废旧材料或手工纸等，指导幼儿制作与诗歌主题相关的手工作品，如制作升班贺卡等。

创意绘画

提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据诗歌内容创作绘画作品，表现诗歌中的场景和人物。

作品展示

将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价和交流，增强幼儿的自信心和成就感。

04

知识拓展与延伸

03

幼儿园生活与成长

介绍幼儿园生活对幼儿成长的重要性，以及如何在幼儿园中促进幼儿的全面发展。

01

诗歌中的成长主题

介绍诗歌《我升大班了》所表达的成长主题，引导幼儿理解成长的含义。

02

大班幼儿的特点

讲解大班幼儿在生理、心理和社会性方面的发展特点，帮助幼儿认识自己的成长阶段。

谈谈我的成长

我长大了想做什么

成长中的困惑与烦恼

如何更好地成长

鼓励幼儿分享自己成长过程中的趣事和感受，引导幼儿认识自己的成长变化。

倾听幼儿在成长过程中遇到的困惑和烦恼，给予积极的解答和引导。

引导幼儿畅谈自己的理想和愿望，激发幼儿对未来的憧憬和规划。

组织幼儿讨论如何在幼儿园和家庭中更好地成长，培养幼儿的自我意识和自我管理能力。

05

互动环节与课堂管理

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2

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在课堂上，老师要鼓励幼儿提出问题，特别是对于诗歌《我升大班了》中不理解的内容，及时提出疑问。

鼓励幼儿提问

针对幼儿的问题，老师可以引导幼儿进行思考和讨论，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。

引导幼儿思考

对于幼儿的问题，老师要给予及时、准确的回答，帮助幼儿解决困惑，增强学习效果。

及时回答疑问

在教学过程中，老师要密切观察幼儿的反应，了解幼儿对诗歌《我升大班了》的理解和接受程度。

关注幼儿反应

根据幼儿的反应和表现，老师可以适时调整教学方法和策略，如增加互动环节、使用更生动的语言等，以提高教学效果。

调整教学方法

老师可以记录每个幼儿在课堂上的表现，以便更好地了解幼儿的学习情况和需求，为后续教学提供参考。

记录幼儿表现

明确课堂规则

在上课前，老师可以向幼儿明确课堂规则和纪律要求，如保持安静、认真听讲、尊重他人等。

适时提醒与引导

在教学过程中，如有幼儿违反课堂规则，老师可以适时提醒和引导，帮助幼儿认识到自己的错误并改正。

表扬与鼓励

对