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山西省长治市屯留区多校2025学年九年级上学期期中测试道德与法治

第一章道德与法治基础知识

第一章道德与法治基础知识

(1)道德与法治是现代社会公民应当具备的基本素质，它们在维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民权益等方面发挥着重要作用。据国家统计局数据显示，近年来我国公民道德素质逐年提高，其中法治意识的增强尤为显著。例如，2023年全国法治意识调查报告显示，我国公民法治素养指数达到84.2，较2022年提升了1.5个百分点。

(2)道德与法治的基础知识包括对道德规范的理解、法律知识的学习以及法治精神的培养。道德规范是社会行为的准则，它要求人们在日常生活中遵循诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等原则。例如，在公共场所，人们应当遵守公共秩序，不随地乱扔垃圾，不插队等。法律知识则包括宪法、民法、刑法等基本法律法规，了解这些法律知识有助于公民在遇到问题时能够依法维权。如2023年某市开展的“法律进校园”活动，通过举办讲座、模拟法庭等形式，让学生们了解法律知识，提高了他们的法治意识。

(3)法治精神的培养是道德与法治基础知识的核心。法治精神强调法律面前人人平等，要求公民自觉遵守法律，尊重法律权威。近年来，我国法治建设取得了显著成效，法治政府、法治社会、法治国家建设全面推进。例如，2023年某地成功调解一起因邻里纠纷引发的诉讼案件，通过依法公正的处理，维护了双方的合法权益，展现了法治精神的实践成果。同时，公民法治意识的提高也为社会稳定和谐提供了有力保障。

第二章社会主义核心价值观与公民道德

第二章社会主义核心价值观与公民道德

(1)社会主义核心价值观是当代中国社会主义道德建设的重要内容，它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。这些价值观不仅是国家发展的指导思想，也是公民道德建设的基石。在山西省长治市屯留区，各级学校积极贯彻社会主义核心价值观，通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的道德观念。例如，屯留区某中学在2025学年开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，通过评选“文明学生”、“文明班级”等活动，促进了学生道德素质的提升。

(2)公民道德是社会主义核心价值观的具体体现，它要求公民在日常生活中遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。在屯留区，公民道德建设得到了社会各界的广泛关注。政府部门通过加强法律法规的宣传和执法力度，提高了公民的法律意识。同时，社会组织和企事业单位也积极参与道德建设，如屯留区某企业推出的“诚信经营、服务社会”活动，不仅提升了企业的社会责任感，也带动了员工道德素质的提高。此外，屯留区还定期举办道德模范评选活动，树立了一批道德榜样，为全社会树立了良好的道德风尚。

(3)在屯留区，社会主义核心价值观与公民道德建设紧密结合，形成了具有地方特色的道德教育体系。例如，屯留区某小学将社会主义核心价值观融入课程教学，通过编写校本教材、开展主题班会、组织学生参观红色教育基地等方式，让学生在潜移默化中接受道德教育。此外，屯留区还注重发挥家庭教育的作用，鼓励家长以身作则，传承优良家风，培养孩子良好的道德品质。在社会实践中，屯留区鼓励青少年参与志愿服务、社会公益活动，通过实际行动践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。这些举措不仅提升了公民的道德素质，也为屯留区的经济社会发展创造了良好的道德环境。

第三章法律意识与法治实践

第三章法律意识与法治实践

(1)在长治市屯留区，法律意识与法治实践已成为社会教育的重要组成部分。据2025年屯留区教育部门统计，近三年来，屯留区共有10余万学生接受了法律知识教育，参与法律实践活动的学生比例达到了80%。这些法律实践活动包括模拟法庭、法律知识竞赛、法治讲座等。例如，屯留区某中学模拟法庭活动，让学生在模拟审判中学习法律程序，提高了他们对法律的认识和尊重。通过这些活动，学生们的法律意识显著增强。

(2)屯留区在法治实践中注重结合实际案例进行教学，以提高学生的法律素养。2025年，屯留区法院共审理各类案件2000余件，其中涉及未成年人案件的占比为20%。针对这些案例，屯留区教育部门组织了针对性的法治教育课程，让学生了解法律如何在实际生活中发挥作用。如一起校园霸凌案件，通过案例教学，学生们深刻认识到违法行为的严重后果，增强了自我保护意识和法律维权能力。据统计，参与法治教育课程的学生中有90%表示提高了法律意识。

(3)屯留区在法治实践方面还注重与社区、家庭的合作，形成法治教育的合力。例如，屯留区某社区与当地中学合作，开展了“法治社区行”活动，通过社区普法讲座、家庭法律咨询等形式，将法律知识传播到每个家庭。2025年，屯留区共举办了100余场社区普法活动，直接受益群众超过5万人次。此外，屯留区还通过建