人教版小学数学一年级下册第八单元总复习第2课时《数与代数（第2课时）》示范课教案.docx

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2．数与代数（第2课时）

教学内容

教学内容

教科书第90页总复习“20以内的退位减法”“100以内的加法和减法（一）”的内容。

教学目标

教学目标

1．让学生经历梳理运算内容和运算方法的过程，在分类中理解知识之间的联系。

2．在应用中，进一步巩固计算方法和算理，提高学生的运算能力，巩固解决问题的策略。

3．在复习的过程中，提高学生学习数学的兴趣，培养反思能力。

教学重点

教学重点

熟练计算20以内的退位减法和100以内的加法和减法。

教学难点

教学难点

能灵活运用所学知识分析并解决生活中的问题。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

（一）回顾整理，建构网络

师：下面我们一起复习第二、六单元的内容，这两个单元，我们分别学习了哪些知识？

组织学生看教科书回顾知识，并在小组内交流讨论。

学生可能说出：第二单元学习了十几减几、解决问题；第六单元学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数，小括号，解决问题。

师：这两个单元我们学习了这么多知识，现在我们就把这些内容整理出来。

学生先自主整理，再在小组内交流。教师巡视，了解学生情况。

师：刚才同学们讨论得非常激烈，谁愿意把整理好的内容向全班同学展示一下？

（教师有意识地指名按单元整理的学生汇报）

学生上台展示，并作简单说明，查漏补缺，巩固本单元的知识要点。

根据学生汇报，教师出示框架图。

（二）重点复习，强化提高

1．复习数的计算

（1）复习20以内的退位减法

出示【学习任务一】。

学生独立计算，算完后，教师指名学生回答，并选择其中两道题让学生说说计算方法。

以13－4为例回顾20以内退位减法的计算方法。

方法一：用“破十法”计算。

把13分成3和10，先算10－4＝6，再算6＋3＝9。

方法二：用“连减法”计算。

把4分成3和1，先算13－3＝10，再算10－1＝9。

方法三：用“想加算减法”计算。

因为4＋9＝13，所以13－4＝9。

师：看来大家对20以内的退位减法的计算方法都掌握得不错。

（2）复习100以内的加法和减法

出示【学习任务二】。

学生以开火车的形式快速说出答案。

师：你们能给这些算式分分类吗？

学生先独立思考，再交流讨论。教师指名学生汇报。

引导学生将这些算式分成三类：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。

①复习整十数加、减整十数

课件出示：

20＋40＝80－30＝

师：你们是怎样计算的？

教师指名学生说说计算方法。

以20＋40为例：

方法一：2个十加4个十得6个十，是60。

方法二：借助10以内的加法计算。因为2＋4＝6，所以20＋40＝60。

师小结：相同计数单位的数可以直接相加、减，整十数加、减整十数的计算方法与10以内的加、减法基本相同。

②复习两位数加一位数和整十数

课件出示：

53＋6＝34＋60＝36＋7＝

4＋67＝50＋45＝

师：你们是怎样计算的？

教师任意选择几个算式，指名学生说说计算方法。

以36＋7为例：

方法一：拆分一位数。

方法二：拆分两位数。

③复习两位数减一位数和整十数

课件出示：

67－9＝78－3＝58－40＝

25－8＝79－8＝

师：谁来说说你们是怎样计算的？

教师任意选择几个算式，指名学生说说计算方法。

以67－9为例：

方法一：破十减。

方法二：利用数的组成和20以内的退位减法计算。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。

（2）复习含有小括号的混合运算

出示【学习任务三】。

师：说一说每一道题先算什么，再算什么。

预设1：计算15－8＋64时，按照从左往右的顺序依次计算。先算15－8＝7，再算7＋64＝71。

预设2：计算50＋17＋20时，按照从左往右的顺序进行计算，先算50＋17＝67，再算67＋20＝87。

预设3：36＋（18＋2）中有小括号，所以要先算小括号里面的，先算18＋2＝20，再算36＋20＝56。

预设4：87－（58－50）中也有小括号，计算时要先算小括号里面的，也就是先算58－50＝8，再算87－8＝79。

根据学生回答，教师小结混合运算的运算顺序：一个算式里没有括号，要从左往右依次计算；一个算式里有括号，应先算括号里面的。

2．复习解决问题

出示【学习任务四】。

（1）复习解决求一个数比另一个多几（少几）的实际问题（含有多余条件）

课件出示：

教师指名学生回答。

预设：25－7＝18（人）。

师：为什么用减法计算？

预设：求一个数比另一个数多几（