小说单元 “文学阅读与创意表达”教学 例谈.pptx

小说单元“文学阅读与创意表达”教学例谈;目录;01;学习任务群设计

义务教育阶段课程内容按照整合程度不断提升，分为三个层面设计学习任务群，发展型学习任务群有“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”。

读写需大量阅读

每个任务群从阅读开始，需要大量阅读来支撑“交流”和“表达”，仅靠单篇阅读无法实现从读到写的飞跃，强调大量阅读方式的优化，因为它是一个润物细无声的“悟”的过程。

阅读到创意表达

在“文学阅读与创意表达”学习任务群中，“创意表达”是最终目标，它依赖于对文学作品的理解和把握，学生通过阅读文学作品，抓住其特点，进而理解其他同类作品，最终实现创意表达。;小说单元语文实践

小说单元的语文实践活动聚焦于“文学阅读与创意表达”，通过识小说、读小说、写小说三个环节，引导学生深入理解小说元素，锻炼他们的创意表达能力。;02;五年级下册名著单元，学生初次接触《草船借箭》《景阳冈》等小说，感受诸葛亮、李逵等人物的魅力，品味中国古典名著的丰富内涵。;古典名著魅力;章回体与回目;;;环境描写的作用;03;《金色的鱼钩》提示语;;;学习了小说情节中一波三折的写法，让小说变得更加精彩，让人物的形象更加鲜明，小说真不“小”，小小的情节中有奥妙。;;比较阅读，说说小说结尾的特点;04;环境描写的作用;整本书阅读提示;同龄主角成长记;《童年》等小说中人物众多，理清人物关系有助于读懂故事；生动情节与性格鲜明人物相互映衬，留下深刻印象。;;;THANKS