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2024年《水的三态变化》教案

《水的三态变化》教案1

一、活动目标：

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明的、可流动的

2、初步了解人类与水的关系

3、懂得保护水资源，有节约用水的意识

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

二、活动准备：

1、空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境；

2、教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等

三、活动过程：

（-）导入活动

1、《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来！

2、出示图片《小水珠》：嗨!大家好，我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小

伙伴组成的我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?（想）那就一起去认识我吧！

（二）认识水的特征

1、水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛

奶是白色的一水是无色的

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密一起来看看吧

2、水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是没

有味道的

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的

3、水是流动的

教师引导幼儿通过晃动,将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论一水是流动的

小水珠:你们真聪明,我也是流动的

4、水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很

清楚一水是透明的

小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了我是

无色、无味、透明的、可流动的液体

（三）水的用途

1、教师：水有这么多的秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢？

2、观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等

3、讨论:如果没有水会怎么样？

（四）懂得节约用水、保护水资源

1、观看图片（缺水的地方）

2、讨论：怎样节约用水?如何保护水资源？

四、活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝运

用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、

探索，希望尝的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情

绪。在探索活动（一）中，我通过闻一|闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、

透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知

了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还匕徽欠缺，尤其是要把握好个

体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

《水的三态变化》教案2

化学教案：水的三态变化

教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。

2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。

教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道

水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变

化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。教学的起点应当定位于对水的三

态变化的微观描述和原因分析方面。如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易

蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？

教学过程：

［师］同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？