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生物七年级上第一单元主题单元备课--第1页
七年级上册第一单元主题单元备课设计
生物和生物圈
第一单元单元主题教研组长
生物和细胞
主备人教研组成员
教材简析：
七年级上册第一单元的教学方法不是直接讲述，而是首先通过
“观察与思考”活动，让学生观察教师提供的生物和非生物的实物或
图片，结合已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生
物，归纳生物的共同特征。然后将学生带到户外，调查校园、社区或
单农田的生物种类，学习调查的一般方法，了解生物与环境的相互关系，
并尝试对生物进行简单的分类，培养学生热爱生物的情感，引起学生
元
对生物生存状况的关注，为第单元的学习打下基础。
教学重点：
教
1.显微镜的基本构造和作用。
材2.细胞是生命活动的基本结构功能单位。
3.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结
分构层次。
4.生态系统的组成。
析教学难点：
1.使用显微镜和模仿制作临时装片。
2.细胞分裂的基本过程。
3.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
4.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
5.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
6.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
1
生物七年级上第一单元主题单元备课--第1页
生物七年级上第一单元主题单元备课--第2页
学学生之间的水平不一，有的学生听故事、看看热闹很有兴趣，不肯
情
分动脑，更不愿动主动记忆，学习自觉性较差。但本学科多媒体材料较充
析实，多方调动学生的积极性，相信本学期学生会有很大的进步。
1.说明显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜和模仿制作临时装片。
3.阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
4.描述细胞分裂的基本过程。
5.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
6.识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。
单
7.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层
元
次。
教
8.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
学9.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
目10举例说明生物和生物之间有密切的联系。
标11.概述生态系统的组成。
12.列举不同的生态系统。
13.描述生态系统中的食物链和食物网。
14.解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
15.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
16.阐明生物圈是最大的生态系统。
17.确立保护生物圈的意识。
2
生物七年级上第一单元主题单
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