原创力文档- 1、本文档共27页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
统编版新教材《师说》课件
contents
目录
引言
文本解读与赏析
知识点与考点归纳
拓展阅读与迁移应用
课堂互动与探究讨论
课件总结与回顾
01
引言
03
培养学生核心素养，促进全面发展
新教材《师说》注重培养学生的核心素养，包括语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养等，促进学生全面发展。
01
适应时代发展，推进教育改革
新教材《师说》是在当前教育改革背景下编写的，旨在适应时代发展需求，推动教育教学改革。
02
传承中华文化，弘扬师德精神
《师说》作为古代教育名篇，蕴含丰富的教育思想和师德精神，新教材在传承中华文化的同时，注重弘扬师德精神。
掌握《师说》中的基本观点、论证方法和语言表达技巧；了解古代教育制度、教育思想和师德精神。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过朗读、背诵、讨论、探究等多种学习方式，深入理解文本内涵，提高阅读能力和思维能力。
培养尊师重教、敬业爱生的情感态度；树立正确的教育观、人才观和价值观。
03
02
01
包括封面、目录、正文、附录等部分，其中正文部分按照“原文呈现—注释解读—问题探究—拓展延伸”的顺序进行编排。
课件结构
正文部分首先呈现《师说》原文，然后对原文进行注释解读，帮助学生理解文本含义；接着设置问题探究环节，引导学生深入思考文本内涵；最后提供拓展延伸内容，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
内容概述
02
文本解读与赏析
文章背景
《师说》是唐朝韩愈的一篇著名论文，阐述了尊师重道的重要性，批判了当时社会上轻视师道的风气。
韩愈简介
韩愈（768年－824年），字退之，唐代著名文学家、思想家、政治家，唐宋八大家之一。他致力于古文运动，主张文以载道，强调文章的社会功能和道德教化作用。
文章分为引言、正文、结论三部分，引言提出问题，正文分析论述，结论总结观点。
文本结构
文章论述了教师的职责、作用、地位以及从师学习的必要性和重要性。
主要内容
韩愈运用对比、排比等修辞手法，使文章气势磅礴、逻辑严密，具有很强的说服力。
写作特点
重点语句
“师者，所以传道受业解惑也。”这句话阐述了教师的职责和作用，表达了韩愈对教师职业的崇高敬意。
感悟与思考
尊师重道是中华民族的传统美德，韩愈在《师说》中强调了教师的重要性，对于我们今天的教育事业仍然具有指导意义。我们应该尊重教师、重视教育，让教育成为国家富强、民族复兴的基石。
03
知识点与考点归纳
阐述教师在教育过程中的地位和作用，强调教师的社会责任和职业道德。
教师的角色与职责
探讨教育的根本目的和深层意义，引导学生思考教育的价值所在。
教育的目的与意义
分析教学过程中的教与学相互作用，强调学生的主体地位和教师的主导作用。
教与学的关系
名词解释题
针对《师说》中的专业术语进行解释，要求准确、简洁。
简答题
简要回答关于《师说》思想、观点的问题，注意条理清晰、言简意赅。
论述题
深入阐述《师说》中的某个观点或教育思想，要求有深度、有逻辑。
熟悉教材内容
多做练习题
关注教育热点
培养综合素质
认真阅读教材，理解《师说》的基本思想和重要观点，掌握相关概念。
关注当前教育领域的热点问题和教育改革动态，思考如何将《师说》中的教育思想与现实问题相结合。
通过大量练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确性。
在备考过程中，注重培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力等综合素质。
04
拓展阅读与迁移应用
《学记》
中国古代教育理论的重要著作，对教育目的、方法、师生关系等方面有深刻阐述，与《师说》相互补充。
《论语》
作为儒家经典之一，与《师说》有诸多相通之处，可进行比较阅读，深入理解儒家教育思想。
《劝学》
荀子所作，强调学习的重要性和方法，对学生的学习态度和方法有很好的指导作用。
阐述尊师重道的重要性，与《师说》中强调的师生关系和教育伦理有相似之处。
《师道尊严》
法国教育家卢梭的教育小说，提倡自然教育和儿童本位，与《师说》中的教育理念有所不同，但可进行对比思考。
《爱弥儿》
美国教育家杜威的代表作，强调实用主义教育和儿童中心论，与《师说》中的教育观存在明显差异，但可开阔视野。
《民主主义与教育》
案例分析
选取教育领域的典型案例，如“翻转课堂”、“在线教育”等，让学生分析其中的教育理念、方法和技术应用，思考如何将这些创新元素融入自己的教学实践中。
角色扮演
让学生扮演教师、学生、家长等不同角色，在模拟的教育场景中体验不同角色的心理和行为，培养同理心和解决问题的能力。
反思实践
要求学生回顾自己的学习经历或教学实践，分析其中的成功与不足，提出改进策略并付诸实践，通过反思实践不断提升自己的教育素养和能力。
教育设计
引导学生针对某一教育问题或需求，设计一份教育方案或课程计划，要求体现创新思维和实用性。
05
课堂互动与
文档评论（0）