第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》一等奖创新教学设计.pdfVIP

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第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》一

等奖创新教学设计部编版语文九年级上册

酬乐天扬州初逢席上见赠

一教学目标：

1、简单了解诗人生平与创作背景，复习律诗格律知识，并能完

整背诵。

2、理解诗歌写作技巧：用典抒情、借景抒情的特点。并能分析

模仿。

3、理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。

二教学重点：

学生通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义，体会诗歌中

的用典作用，体会作者的情感变化。

三教学难点：

学生领会诗人所要抒发的思想感情，通过朗诵体会诗人刘禹锡在

诗歌中是如何表达从悲愤压抑的心情向豁达乐观心境的转变。

四教学方法：1.讲授法2.讨论法3.朗诵法

五课时安排：1课时

六教学工具：黑板多媒体电脑

七教学过程：

1.导入新课

猜猜他是谁？

他来自诗歌发展鼎盛时期的唐代；

他与柳宗元合称“刘柳”；

他与白居易合称“刘白”；

我们学过他的《陋室铭》。

明确：（唐刘禹锡）

今天我们要学习刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，

借此来认识一下这位不服输不言败，执着而又乐观的一位诗人。

2.题解：酬乐天扬州初逢席上见赠（板书）

“酬”，这里是酬谢的意思；“乐天”白居易的字；地点是在扬州。；

“初逢”理解为久别之后，再次相逢；“席上见赠”是对白居易

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的诗的回赠之说。

给学生展示的机会，初次调动学生的阅读兴趣。请学生介绍作者

写这首诗的背景。

了解写作背景，播放视频，学生认真观看，看完能复述内容。

明确：写作背景，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史

后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相

同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗

一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因

此，写了这首诗，来答谢白居易。

了解写作背景，播放视频，学生认真观看，看完能复述内容。

明确：写作背景，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史

后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相

同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗

一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因

此，写了这首诗，来答谢白居易。

3.走进文本

（1）初读诗歌，整体感知

学生听读、教师范读、学生自读、指名读、全班齐读（多种朗读

形式，夯实基础。）

请学生把自己读得最好的诗句展示给大家并领读，全班跟读。引

导学生自己读诗句，自己发现诗句的感情，在品读诗句的过程中培养

学生的语感。在诵读中，学生的情感得以升腾，思维得到训练。

（2）再读诗歌，深入探究

先通读《酬乐天扬州处逢席上见赠》，注意朗诵时的节奏，重音，

然后思考以下的问题。