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美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学
目录
美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学（1）．．．．．．．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2美育浸润视域下的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3高校公共艺术类通识课的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课的重要性．．．．．．．．．．．．．6
2.1提升学生审美能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2培养创新思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、体验式教学的概念与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1体验式教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2体验式教学在高校中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学的实施策略
4.1教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3学生参与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学的效果评估
5.1评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2评价方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学的案例分析
6.1案例选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.2发展建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学（2）．．．．．．．．．29
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
二、相关概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1美育的概念及其发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2公共艺术类通识课的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3体验式教学的理论框架与应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课现状分析．．．．．．．．．．．．36
3.1当前高校公共艺术类通识课设置情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2学生对公共艺术类通识课的需求与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3教师在公共艺术类通识课中的角色定位与实施困境．．．．．．．．．．39
四、美育浸润视域下高校公共艺术类通识课体验式教学策略构建．．40
4.1体验式教学的目标设定与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.2教学内容的选择与组织方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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