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贾沃小学师德师风建设学习活动会议记录

一、会议概况

(1)贾沃小学于本月15日召开了师德师风建设学习活动会议，旨在加强全体教师的职业道德建设，提升教育教学质量。本次会议由校长张华主持，共有50名教师参加。会议开始前，张校长首先强调了师德师风建设的重要性，他指出，教师是学生成长道路上的引路人，师德师风直接关系到学生的健康成长和学校的长远发展。

(2)会议首先对《新时代中小学教师职业行为十项准则》进行了深入解读，通过具体案例和数据分析，强调了教师应遵循的基本行为规范。与会教师认真聆听，并就准则中的具体条款进行了热烈讨论。例如，在讨论“坚守廉洁自律”这一条款时，教师们结合自身教学实践，分享了如何抵制诱惑，保持清正廉洁的实例。

(3)会议还邀请了市教育部门的相关负责人进行专题讲座，从宏观角度分析了当前教育形势下师德师风建设的重要性。讲座中，负责人用生动的案例和数据展示了师德师风建设对提升教育教学质量的重要作用。例如，某市一所学校的教师因违反师德师风规定被查处，导致学校整体教学质量下滑，这一案例引发了与会教师的深刻反思。

二、师德师风建设学习内容

(1)师德师风建设学习内容首先聚焦于教师职业操守，强调教师应具备高尚的道德品质和良好的职业素养。学习内容中提到，教师应尊重学生，关爱学生，公正对待每一位学生，维护学生的合法权益。同时，教师还需以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

(2)学习内容还涉及教师教育教学行为规范，包括备课、上课、作业批改、辅导等环节。要求教师认真备课，确保教学内容科学、合理；上课时注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；作业批改要细致、公正，及时反馈学生的学习情况；辅导时要耐心、细致，关注学生的个性化需求。

(3)此外，学习内容还强调了教师与家长、同事之间的沟通与合作。教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同促进学生的全面发展；与同事之间要相互尊重、团结协作，共同提高教育教学水平。学习内容中还提到了教师应积极参与学校和社会活动，展现教师的社会责任感和使命感。

三、教师讨论与分享

(1)在教师讨论环节，李老师分享了一个案例，她提到在一次数学测验中，班上有部分学生成绩不理想。李老师通过数据分析，发现这些学生的基础知识点掌握不足。于是，她决定采取个别辅导和小组合作学习的方式，帮助学生巩固知识点。经过一段时间的努力，这些学生的成绩有了显著提升，班级整体成绩也有所提高。

(2)张老师分享了他在班级管理中的经验。张老师通过调查问卷了解到，学生在课余时间参与课外活动的比例较低。为了提高学生的综合素质，张老师鼓励学生参加各类兴趣小组，如篮球、书法、音乐等。在张老师的引导下，学生们积极参与课外活动，不仅丰富了课余生活，还培养了团队合作精神。数据显示，参与课外活动的学生中，有80%表示自己的学习成绩和社交能力得到了提升。

(3)王老师就如何处理师生关系进行了讨论。王老师提到，在一次课堂上，一个学生因家庭原因情绪低落，影响了课堂秩序。王老师没有直接批评学生，而是课后与学生进行了沟通，了解了学生的困扰。随后，王老师积极与家长联系，共同帮助该学生度过难关。这个案例让在场的教师们认识到，关爱学生、关注学生心理健康的重要性。数据显示，在王老师的班级中，师生关系和谐，学生的心理状况得到了显著改善。

四、会议总结与行动计划

(1)会议在热烈的讨论和分享之后，进入了总结与行动计划阶段。张校长首先对本次师德师风建设学习活动进行了总结，他指出，通过本次会议，全体教师对师德师风建设有了更加深刻的认识，对如何在实际工作中践行师德规范有了明确的方向。张校长强调，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要每一位教师不断努力，共同推动学校教育事业的发展。

为了确保师德师风建设取得实效，张校长提出了以下行动计划：一是加强师德师风教育培训，定期组织专题讲座和实践活动，提高教师的职业道德素养；二是建立健全师德师风监督机制，设立师德师风举报箱，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督；三是完善师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核，与职称评定、评优评先等挂钩。

(2)随后，各年级组长和教研组长分别就本年级和教研组在师德师风建设方面的具体行动计划进行了汇报。例如，一年级组长提出了开展“师德师风月”活动，通过组织师德故事分享、观看师德教育影片等形式，增强教师的职业道德意识。同时，年级组还将定期组织教师参加志愿服务活动，提升教师的社会责任感。

教研组长们则针对学科特点，提出了针对性的行动计划。如语文教研组计划开展“经典诵读”活动，通过教师带领学生诵读经典文学作品，传承中华优秀传统文化；数学教研组则计划组织“教学技能大比拼”活动，提升教师的教学水平和创新能力。

(3)最后，张校长对全体教师提出了期望和要求。他强调，师德