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平行四边形的面积(教学方案)

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

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小学五年级数学教案

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平行四边形的面积(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：平行四边形面积的计算

教学要求：

1．使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确的计算平行四边形的面积。

2．通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能

力发展学生的空间观念。

3．引导学生运用转化的思想探索规律。

教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。

教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

学具：每人两个相等的平行四边形

教学过程：

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一、激发

1、请同学们看大屏幕，这里有一幅美丽的图画，你能从中找出我们认识的图形吗？

2、回答的相当不错，那这两个花坛你能说出长方形花坛的长和宽或者平行四边行花坛的

高和底吗？请告诉我能用公式计算面积的图形的面积是多少呢？可平行四边形的面积我们还不会用公式计算，你们想知道如何用公式计算平行四边行的面积吗？今天我们就来学习《平行四边形的面积》（课件）

二、尝试

给你一个图形我想知道它的面积你能告诉我用什么办法解决吗？（用数方格的方法计算

平行四边形面积。）

哪种方法好些呢？

(1)首先请同学们打开书80页现在就用数格子的方法算出这个平行四边形和长方形的面

积。把数出的数都填在表格中教科书80页。在数的过程中你是怎样做的呢？指名到投影上数。

边数边讲解：

(2)观察比较两个图形的关系，提问：从表格的数据中你发现了什么？引导学生交流得出：

平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相等。

2．推导平行四边形面积计算公式

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是不是所有的平行四边形面积都可以用这个方法计算呢？需要验证一下，请同学们拿出

手中的两个完全相同的平行四边形，把其中一个平行四边形变成一个我们熟悉的图形，请同

学们试一试。

(1)自由剪、拼，进一步感知。

（学生展示）

(2)揭示转化规律

任何一个平行四边形都可以转化成一个长方形，在转化的过程中，怎样按照一定的规律

来做呢?通过这一转换你发现了什么关系没有呢？小组讨论：（课件）

①平行四边形转化为长方形后，面积改变没有？

②这个长方形的长、宽分别与平行四边形的底、高有什么关系？

③根据这些关系，能根据长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗？

讨论交流：我们把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的

面积相等，这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等。

（3）抽象出面积公式

平行四边形的面积＝底×高（板书）

4．教学字母公式

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如果用s表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么你能用

字母写出平行四边形的面积公式吗？提问：计算平行四边形面积，需要知道哪些条件?

知道底和高就可以了，我们来看这样一道题：

三、巩固与应用

1、（课件）我们通过测量这个平行四边形花坛的高是4米底是6米，请求出它的面积是

多少？

①读题，理解题意。

②学生试做，指名板演。

③订正。提问：根据什么这样列式?

老师给予鼓励

2、生活中我们常常会遇到这种情况，请看（课件）学校操场的面积300平方米，它近

似一个平行四边形，底是60米，高是多少呢？

3、这些题是不是太好做了？那我们来个难一点儿如何？（请看）

四、小结

同学们今天你学会了什么？

五、作业

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今天的课堂作业是82页的1、2、3题

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