三年级数学下册工作计划（通用33篇）.pdf

三年级数学下册工作计划（通用33篇）

三年级数学下册工作计划篇1

一、班级分析

本班共有学生32人其中男12人女20人学生已使用了两年的新课标教材，对

一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和

学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对

本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条

件。

二、教材分析:

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原

则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体

现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关

注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方

式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有

下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基

本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课

时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被

削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡

算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教

学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安

排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形

式的计算法则。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的

能力和良好的数感。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中

产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非

常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，

应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量

和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。

因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探

索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过

程。

三、教学目标:

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初

步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计

一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质

量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建

立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

四、主要教学措施:

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强

学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运

用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎

实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

三年级数学下册工作计划篇2

一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上