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师德师风部署会议记录

一、会议背景与目的

(1)随着我国教育事业的蓬勃发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键所在。近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，连续出台了一系列政策文件，旨在提升教师的职业素养和道德水平。然而，在现实工作中，部分教师存在师德失范、教学态度不端正等问题，这不仅影响了教育教学质量，也损害了教育行业的整体形象。为深入贯彻落实国家关于师德师风建设的决策部署，我校于今日召开专题会议，旨在全面分析当前师德师风建设现状，明确下一步工作方向和重点。

(2)会议指出，近年来，我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，涌现出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师。但同时，我们也应清醒地认识到，当前师德师风建设仍面临诸多挑战。据相关数据显示，近年来，全国范围内因师德失范被处理的教师数量呈上升趋势，其中涉及体罚学生、学术不端、违规补课等问题。这些案例为我们敲响了警钟，必须采取有力措施，切实加强师德师风建设。

(3)本次会议旨在全面贯彻落实国家教育部门和上级教育主管部门关于师德师风建设的重要指示精神，进一步提高我校教师队伍的师德素养和教育教学水平。会议要求，全体教师要深刻认识师德师风建设的重要性，自觉践行社会主义核心价值观，坚守教育初心，牢记育人使命。同时，学校将进一步完善师德师风考核评价体系，强化师德师风建设责任追究，确保师德师风建设工作取得实效。

二、师德师风现状分析

(1)在当前的教育环境中，师德师风建设已成为全社会关注的焦点。通过对我国各级各类学校的师德师风现状进行深入分析，我们可以发现，尽管大部分教师能够严格遵守职业道德规范，以高尚的师德引领学生成长，但同时也存在一些不容忽视的问题。首先，部分教师的教育观念陈旧，缺乏创新意识和现代教育理念，这直接影响了教育教学质量。其次，个别教师对学生管理方式简单粗暴，甚至出现体罚学生的情况，这不仅侵犯了学生的合法权益，也违背了教师职业道德。再者，随着教育市场竞争的加剧，一些教师为了追求个人利益，违规补课、推销教辅资料，严重影响了教育教学的正常秩序。

(2)从教师职业道德的角度来看，当前师德师风存在的问题主要包括以下几个方面。首先，教师对职业的认同感和归属感不足，部分教师对教育工作缺乏热情，工作态度不端正，对学生的关爱和教育引导不足。其次，教师的专业素养有待提高，部分教师对教育教学规律掌握不够，教学方法单一，难以满足学生个性化发展的需求。再次，教师之间的交流与合作不足，团队协作精神有待加强，这在一定程度上影响了教育教学的整体效果。

(3)在师德师风建设方面，部分学校还存在管理不到位、监督机制不健全等问题。一些学校对师德师风建设的重要性认识不足，对教师的师德表现缺乏有效的监督和考核机制，导致师德失范行为时有发生。此外，学校在教师培训、考核、奖惩等方面的制度不够完善，难以形成有效的激励机制，使得教师在师德师风建设方面缺乏内在动力。因此，加强师德师风建设，需要从多方面入手，建立健全制度体系，强化师德师风建设的责任追究，确保教师队伍的整体素质不断提升。

三、师德师风建设部署

(1)针对当前师德师风建设中存在的问题，我校将采取一系列措施，加强师德师风建设。首先，我们将加强师德师风教育，通过开展专题讲座、研讨会等形式，提高教师的职业道德意识。据统计，过去一年中，我校已组织了10余场师德师风专题教育活动，参与教师超过800人次。其次，我们将完善师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核的重要内容，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励。例如，今年我校对20名师德标兵进行了表彰，并给予了一定的物质奖励和精神鼓励。此外，我们还计划建立师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界对师德失范行为进行监督和举报。

(2)在具体实施过程中，我们将重点加强对新入职教师的师德培训，确保新教师一入职就能树立正确的教育观念和职业道德。例如，今年我校对新入职教师进行了为期两周的师德培训，内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育等。此外，我们将定期组织教师参加师德师风实践活动，如支教、志愿服务等，通过实践提升教师的职业素养和社会责任感。同时，我们将建立健全教师职业发展通道，鼓励教师不断提升自身专业能力和师德水平。

(3)为了确保师德师风建设取得实效，我校将加强师德师风监督，建立健全师德师风监督机制。我们将设立师德师风监督委员会，负责对教师师德师风进行日常监督和专项检查。同时，我们将定期开展师德师风专项治理行动，对师德失范行为进行严肃查处。例如，今年我校已对3起师德失范案件进行了处理，涉及教师被调离原岗位或给予行政处分。通过这些措施，我校旨在营造风清气正的教育环境，为学生的健康成长提供有力保障。

四、师德师风考核与奖惩措施

(1)为进一步规范师德师风考核，我校制定了详细的考核标准和程