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2024年《水的变化》大班教案

《水的变化》大班教案1

活动目标：

1。了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；

2。用语言表达自己观察到的水的三态变化。

3。用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。

4。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5。培养幼儿观察能力及动手操作能力。

大班科学优秀教案《水的三态变化》

活动准备：电热水壶一个、2人一块冰

活动过程：

小实验：水一蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口

往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气一水：看看

盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你

能拿冰块多久,看看冰块有什么变化?为什么会有这种变化?

小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色

冰块、豆豆冰块、模型冰块……

活动延伸：

孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、

砌冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

小朋友回家做冰块玩。

活动过程的对话：

孩不门看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。

荣一郎说：水是软软的。小实验开始了，插电加热，很快水开了。陈新说：水壶唱

歌了。”张俊骞说：水壶的嘴巴冒气了”。

老师说：水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？

有小朋友说冒烟、

有小朋友说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

思考过程的观察记录

黄劲说：水蒸气。在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变峻，看看电热水壶

口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：我的手湿湿的。

有几个小朋友好奇也来试试老师把一个盘子放在壶口上发生什么飕？看看盘子上有什么，

盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去

哪儿？变成什么？有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

潘子健说怎么会变成冰呢？

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特，说一说冰块放在手心

有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，—鬼脸。

看看冰块变化？慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温

度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被

冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还

依依不舍。

怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：孩子非常喜爱冰棍，由匕引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步

了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又

能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

活动反思：

本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼

儿的思维。并能动手动脑，通过实验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观察和思考，用记录

表格的形式，将实验结果记录下来。通过与大自然界水的直接接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生

活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探索

智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的能力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别

幼儿虽然能很好的将自己观察到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言

进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中，多注重培养幼儿的语言表达能力。

《水的变化》大班教案2

活动目标

1、了解水的变化，知道水遇会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己