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《图片的处理》教学设计

一、设计思想

基于新课标的教学理念，学生是学习的主导者，学生应该学会自主学习、探究学习和合作学

习。本节课在内容选材上，选取贴近生活实际的环保题材，努力从学生兴趣入手，培养能力。在

环节设计上，用实物图片展示需要达到的效果，引导学生理解需要达成的图片处理效果，然后自

主探究实现这样的效果的有效途径，从而培养学生使用新软件的探索能力，让学生形成技术服务

于内容，思想先行于操作的意识。

二、教材分析

本节课是苏教版初中《信息技术》上册第五章《图片的获取与处理》第二节的内容。图片的

处理是对直接获取的图片进行加工、美化，达到预设的效果。教材中主要介绍了ACDsee、我形

我速、Photoshop三种图片处理软件。根据实际情况，本人选择Photoshop软件作重点介绍，利

用Photoshop软件对图片进行调整色彩、旋转与裁剪、抠取与合成等一些简单处理。本人拟以制

作“公益海报”为主题，在整合多种图片处理技巧的基础上，个性化地表达学生的创作思想。

三、学情分析

这节课是七年级下学期的课程，教材中学生刚接触到图片的获取知识，而且对于Photoshop

软件也很陌生，图片处理方面学生没什么基础，不易长效集中注意力，因此需要教师始终把握学

生思维动向，调节学习情绪，提高课堂效率。根据学生的年龄和特点，教学内容应该贴近生活实

际，重在让学生在学习中体验合作、探究的乐趣。基于以上理解，我简化了一些概念化的内容，

主要以实现“公益海报”作品的创作作为学生达成目标。图片是学生比较喜爱和容易接受的信息

之一，容易激发学生的学习兴趣，学习积极性较高而且乐于探索，因此比较适合作为学生自主探

究的载体。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．能对图片进行调整色彩、旋转与裁剪、抠取与合成等操作。

2．能描述制作宣传海报的一般流程。

（二）过程与方法

1．能对原始图片进行多元化的分析与加工。

2．能对图像分析的结果进行客观的评价。

（三）情感态度与价值观

1．能体会Photoshop软件在图片处理过程中的各种优势。

2．能描述处理后的图片所表达的意义。

五、重点难点

教学重点：图片的调整色彩、旋转与裁剪、抠取与合成等操作。

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教学难点：图片的抠取与合成；图层的增加与删除。

六、教学策略与手段

本课选用任务驱动与启发式教学相结合的方法，教学过程中教师悉心引导，准备好打印的图

片，形象直观地帮助学生理解学习目标，让其在学习过程中保持高度的热情和活跃的思维，以期

实现高效课堂的学习目标。

七、教学过程

（一）创设情境

通过欣赏一组Flash公益海报图片，引入课题：图片的处理。

设计意图：保护环境是现代生活中人类面临的最大课题，是全社会的责任，是每个公民应尽

的义务。通过欣赏一组关于环境保护的公益海报图片，增强学生的环保意识，调动学生的学习兴

趣，激发学生的创作热情。

（二）任务探究

1．选择图片

图片处理的第一个环节是如何选择合适的素材图片，呈现素材图片，将学生每6人分为一组，

小组成员尽量选择不同的图片。请各小组成员简单描述选择的图片所表达的主题。

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设计意图：选取了贴近生活实际的素材图片，激