浅谈职业中学音乐欣赏课教学论文.doc

浅谈农村中学音乐欣赏课教学

音乐课作为进行艺术教育的主渠道，已经成为学校素质教育的重要手段之一。音乐欣赏课作为音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐兴趣，并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。因此在音乐课中，如何提高学生对音乐欣赏课的兴趣，提高音乐欣赏课的质量和效率，以促进整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，都是一个难得的机遇与挑战。我是一位农村音乐教师，现就如何上好音乐欣赏课谈谈自己的看法。

一、音乐欣赏课离不开讲解。

在中学音乐欣赏课中，讲解是必不可少的。如果说自主、合作、探究的学习方式是新课程改革所追求的，那么讲解则是引领学生跟作品对话的纽带。近几年的新课程改革实践表明，在欣赏教学中采用自主合作探究等学习方式组织教学，的确能使学生的学习热情得到极大的发挥，但是这并不意味着要否定讲解的教学方式。尤其在欣赏西方古典音乐的时候，不同的艺术流派，不同的艺术风格，就中学生的认知能力和艺术素养来说是很难理解的，这就需要教师要及时的讲解，作品的艺术风格，创造背景，作曲家的性格等，从而引导学生与艺术作品进行对话。

当然，在音乐欣赏教学过程中，教师的讲解还是需要技巧，需要艺术性。教师的讲解应引导学生与音乐作品进行对话，通过教师巧妙的点拨和讲解，让学生理解作品的艺术价值和表现的深层意蕴。还要通过各种方法，比如以讲故事的形式，把“教材”生活化，使教材内容与实际生活相结合，让学生始终处于情景的体验中，才能从内心唤起学生的共鸣，达到音乐欣赏的目的。比如在欣赏《梁祝》时，教师就可以通过讲故事的方式先将故事讲解一遍，也可让学生自己讲述，再在欣赏过程在中将故事情节与音乐发展相结合，这样学生在欣赏音乐的过程中不再感到枯燥乏味、不再被动，而是主动的，积极的去欣赏音乐旋律的优美、情感的真挚。通过这种方式，学生的音乐欣赏能力就会得到大大的提高

二、教师要认真备课，准备充分的教

斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育、美的熏陶，达到了欣赏的目的。

四、音乐欣赏课要让学生动起来。音乐欣赏本身就是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，不但要用美妙的乐音来感受美，还要用精彩的表演让学生发现音乐美。发挥他们好动的特点，让学生参与实践，引导他们调动身体的各种感官全身心地投入欣赏中，可以采用唱（奏）和表演的形式，以此充分发挥音乐教学的通感作用。如让学生唱或奏乐曲的主题和片断，就会加深对作品的理解与感受，有利于把握音乐形象，使学生的音乐思维得到充分的调动与发挥，即结合音乐作品的特点进行律动和表演（击拍、舞蹈动作等），使学生在欣赏时能进入作品的意境中去，加深体验作品的内涵，更好地展开联想与想象。

总之，我们音乐教师只有本着与学生合作，师生共同发展的理念思想，多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出一堂别开生面的优质音乐欣赏课，从而扩大学生的音乐视野，发展形象思维能力和智力；培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏分析能力；引导学生产生深刻的情绪情感体验，激发学生强烈的审美激情，提高审美能力,最终使学生的素质得以全面发展。