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高中语文教学课例《边城》课程思政核心素养教学设计及总结反思--第1页
高中语文教学课例《边城》教学设计及总结反思
学科高中语文
教学课例名《边城》
称
1、《边城》表达了作者什么样的人生追求？
《边城》以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描
写一个渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠
与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。作品细
腻刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻
里之睦，生动的展现了边城人民健康、优美、纯朴的民
风和人情，讴歌一种淳厚的象征着“爱”与“美”的人
性与人生，表达了作者内心对理想人生的执著追求。
2、试述《边城》所展现的人性美和人情美。
教材分析
作者赋予他笔下的所有人一种淳厚质朴的人性、遵
从古礼的美德、无欲无争的人生高考语文第二轮专题复
习《边城》导学案学习总结。
3、沈从文在《边城》中热情赞美湘西古朴的人性
美和人情美的意义。
作者向往“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的
人生形式”，厌恶所谓的现代文明，痛恨现实的黑暗，
于是他在作品中构筑了一个理想世界，以此来寄托他重
造民族的希望，表达自己对理想人生的执著追求。
高中语文教学课例《边城》课程思政核心素养教学设计及总结反思--第1页
高中语文教学课例《边城》课程思政核心素养教学设计及总结反思--第2页
知识与能力目标
1、领略湘西边远小城神奇秀美的风光。
2、感悟边城淳朴的民风、至善至美的人性。
3、欣赏小说朴素、饱满、不雕饰的语言。
过程和方法目标
1、走进作者构筑的善与美的理想世界，学习人物
教学目标
描写的方法，学会分析人物形象。
2、概括小说的情节，领会小说主旨。
情感态度和价值观目标：
通过这颗“千古不磨的珠玉”，这世外桃源般的生
活图景，感悟至真、至善、至美的人性，树立同学们爱
世界、爱人类、爱生活的高尚情操。
1、我所带的班级虽为理科强化班，学生的语文素
养却没有预想中的好，主要表现在对语文学科重视不
够，缺少生活积淀和审美意识，作文思维单一。
2、学生在高一已经接触了小说，对品味小说语言
学生学习能和分析人物形象的一般性鉴赏方法已初步掌握。
力分析3、本单元的学习重点是注意把握小说的主题和情
节，而本文是单元的最后一篇文章。针对小说的情节、
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