诗歌表达技巧(虚实结合).ppt

副词，于是，就；趁此，趁机介词，在；介词，表比较连词，表修饰；连词，表转折副词，竟然，反而01.02.03.04.典题导引:1.(2012山东卷)A.在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下深刻的印象。C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。（2013山东卷）C.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不能寐。D.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。常见的设题角度色彩角度1、知褒贬始作俑者、上下其手、指日可待、趋之若鹜、闲言碎语、附庸风雅、雨后春笋T2BC、T4A、T5A、T8D、T9BCD、T11B、T16A、T24A、T25C、T26D明谦敬蓬荜生辉、抛砖引玉、绵薄之力、鼎力相助、敬谢不敏、不情之请、姑妄言之、班门弄斧、恭敬不如从命T16B、T26C意义角度探源流，忌望文生义目无全牛、不刊之论、差强人意、登堂入室、万人空巷、芝兰玉树、明日黄花、安步当车、不赞一词、七月流火、师心自用、文不加点、身无长物T4C、T6C、T8ABC、10C、T14A、T15B、T17A、T16D、T20C、T25D析多义，忌顾此失彼短小精悍、灯红酒绿、暗送秋波、不绝如缕、引而不发T15A、T17C3、审形似，忌意义混淆耸人听闻、骇人听闻，无微不至、无所不至，不翼而飞、不胫而走，不容置喙、不容置疑T10A、T15D、T20A、T26A、T29D4、辨语境，忌重复或矛盾责无旁贷、津津乐道、莘莘学子、贻笑大方T12A、T15C、T17D、T22D、T30C用法角度看对象：举案齐眉、相敬如宾、破镜重圆、白头偕老、比翼齐飞、劳燕分飞、琴瑟甚笃。行云流水、呼之欲出、汗牛充栋、茹毛饮血、信誓旦旦、纸上谈兵、凤毛麟角、洋洋洒洒T1D、T2A、T5D、T6A、T13A、T15B、T22BA有些成语多用在否定句中望其项背、同日而语、相提并论、一蹴而就、无时无刻T10BB这首诗描绘了一幅怎样的画面？有哪些景物构成？作品描绘了什么样的景象？简要叙述。诗歌（或某一部分）写出了怎样的情与景。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗（或某一联、某几句）。上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。0102030405考查诗歌景象常见的提问方式:诗中赏画诗中描绘了怎样的画面？（把握意象，品味意境）画中品诗从“景”与“情”的角度赏析诗歌（分析情景关系）01020304确指出用了何种手法。合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（对形象、主旨、感情的作用）答题三步骤阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用拟人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）?温馨提醒——不能脱离诗句本身架空分析。（分析）结合诗句分析要具体，综合性的，但要分清主次。（审题）表现手法的使用往往是反复筛选用词。（术语）总结概括要力求准确，走近高考1.阅读下面这首词，按要求作答（2013天津）鹧鸪天送廓之秋试①（宋）辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）参考答案“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明节令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的