高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.3数据分析与可视化 教案.pdfVIP

高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化教案--第1页

数据分析与可视化

【课程标准】

通过典型的应用实例，了解数据可视化表达的基本方法。

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根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据。

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【教学目标】

对日常生活中见到的数据可视化实例具备观察力和判断力，了解数据可视化的概念、

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作用、表现形式等。（信息意识）

能根据需求选择合适的数据可视化形式，能利用教师提供或自行搜索的学习资源选取

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恰当的工具或软件实现数据可视化。（计算思维、数字化学习与创新）

能探究和总结数据可视化所包含的潜在含义，挖掘数据分析的社会价值。（信息社会责



任）

【学业要求】

了解数据可视化表达的基本方法，能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算

【学情分析】

通过前面的学习，学生已经了解对采集的数据进行分析的基本方法，并能够利用Pyhon语

言的模块和程序设计进行数据分析。学生在日常生活中对数据可视化已经有了感性认识，所以

基本概念比较容易理解，难点在于根据项目和活动选用合适的可视化方式并选择合适的工具实

现数据可视化。

【教学重点】

数据可视化的实现。

【教学难点】

根据需求，选取适当的数据可视化形式，呈现和表达数据。

【教学方法】

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教学方法：每4人为一个项目小组，在项目研究过程中互相交流、分享、协作，小组成员

各有分工，通过在线协作平台共同完成相关活动表格或实验报告的填写。

自主学习：通过学习教师自建的教学资源和搜索优质学习资源，小组成员根据分工情况共

同寻找解决问题的方法。

实践活动与项目活动相结合：学生以完成项目活动为目标，通过实践活动加强对知识的理

解与应用。

【教学过程】

教学环节教学内容学生活动设计意图

1．展示“高中学生选科影响因素

1．引出本节课的

调查数据表”（节选）并提问：通过观

主题—数据可视化。

察数据表可以得到什么启示？

2．通过观察、思

2．展示“高中学生选科影响因素

考、对比、总结以及

调查数据表”对应的图表并提问：通过思考回答

了解更多的数据可视

观察数据可视化图表可以得到什么启

对比总结化实例，使学生对数

情境引入示？据可视化的呈现形式

感受情境

3．引导学生通过对比数据分析表和作用有所了解，为

和可视化图表的异同，了解数据可视化后面理解数据可视化

的优点及作用。