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以化学史情境为主线的高中化学教学设计与实践研究

一、引言

化学史不仅是化学学科发展的历史记录，更是化学教育的重要资源。将化学史情境融入高中化学教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解化学概念和原理。本文将围绕以化学史情境为主线的高中化学教学设计与实践研究展开讨论。

二、教学设计

1.确定教学主题与目标

首先，我们需要确定教学主题和目标。以“酸碱反应”为例，教学目标是让学生了解酸碱反应的原理、过程及实际应用。在教学设计中，我们将以化学史中酸碱反应的发现与发展为主线，引导学生探究酸碱反应的奥秘。

2.设计教学环节

（1）引入环节：通过讲述化学史中关于酸碱反应的发现过程，激发学

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