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部编版三年级语文上册14《小狗学叫》教学设计及同步练习

课题小狗学叫课型略读课文授课1课时

时间

1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，

理解由生字组成的词语。

教学

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的

目标

想象，提高语言表达和想象力。

3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事

能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，

教学

提高语言表达和想象力。

重点

教学

引领学生续编故事或创编故事。

难点

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话激趣，导入课题。

1.（课件出示2）谜题：“走起路来落梅花，从早到晚

守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”学生猜谜语，

打一动物。教师小结：其实这是狗啊。【设计意图：猜谜的形

2.（课件出示3狗的图片）看，今天老师给你们带来式引入课题，使学生兴

了什么？谁喜欢养狗？（学生自由发言）趣盎然地进入教学情

导入3.（课件出示4封面）就是这本书的封面，你看到了景。】

（）分谁在干什么？你觉得它看上去是一只怎样的狗？这只狗就

钟

是故事的主人公。这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，

作者是贾尼•罗大里。

4.（课件出示5作者简介）介绍作者罗大里：1920

年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之

一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂

志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童

写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历

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险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流

传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿

童文学领域内的最高奖项。今天，我们一起来学习故

事——《小狗学叫》。齐读课题。（板书：小狗学叫）

5.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁

要问：还有不会叫的狗？这是一条怎样的狗？它学会

叫了吗?）想不想知道答案？好，一起来学习这个故

事。

二、初读课文，检查预习情况。

1.指名读生字词，要求读准字音。

2.指名、齐读、开火车读词语。（课件出示6）

干吗压根发怒批评来访担保

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发疯搞不清汪汪差不多百发百中忍着模仿子