2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 第一单元第2课 处理数码图片（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第一单元第2课处理数码图片（说课稿）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：处理数码图片

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课是北京版（2013）小学信息技术第三册第一单元第2课的内容，旨在让学生了解数码图片的基本处理方法，掌握简单的图片编辑技巧，提高信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过处理数码图片，提升信息处理与运用素养。

2.增强学生对信息技术应用的安全意识，遵守信息伦理，形成良好的信息素养。

3.培养学生的创新思维，鼓励在数码图片处理过程中尝试不同的编辑技巧，发展个性化表达。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在知识层面，学生对数码图片有初步的认识，但尚未掌握系统的图片处理方法。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践来加深对信息技术应用的理解。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的信息素养和安全意识尚未成熟，需要在教学中加以引导和培养。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响课程学习的效率。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的课堂管理策略，引导学生养成良好的学习习惯，从而更好地吸收课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数码图片处理的基本概念和步骤，确保学生理解理论知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生动手尝试图片编辑，增强实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论图片处理中的问题，促进学生合作学习和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片处理案例，直观呈现操作步骤。

2.教学软件辅助：利用图像编辑软件，让学生实时操作练习。

3.网络资源：提供在线教程和示例，拓展学生学习和探索的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数码图片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过漂亮的图片吗？这些图片是如何变得这么漂亮的呢？”

-展示一些经过处理的数码图片，让学生初步感受数码图片处理后的效果。

-简短介绍数码图片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数码图片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数码图片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数码图片处理的定义，包括其主要步骤和常用工具。

-详细介绍数码图片处理的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解数码图片处理在实际应用中的作用。

3.数码图片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数码图片处理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数码图片处理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的处理过程、技巧和效果，让学生全面了解数码图片处理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数码图片处理技巧改善图片效果。

-小组讨论：让学生分组讨论数码图片处理的发展趋势或创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数码图片处理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技术要点、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数码图片处理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数码图片处理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数码图片处理的基本概念、案例分析等。

-强调数码图片处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数码图片处理技术。

-布置课后作业：让学生选择一张图片，使用所学技巧进行处理，并撰写一篇关于数码图片处理的心得体会。

学生学习效果

学生在本节课学习数码图片处理之后，可以取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解数码图片处理的基本概念