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道德与法治《健康看电视》说课稿(第一课时)--第1页

人教部编版道德与法治四年级上册

《健康看电视》说课稿（第一课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第7课《健康看电视》

第1课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、

教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

本课以调查活动为主要学习方式的神奇的宝盒、以拟人化叙述为表现形

式的眼睛的抗议书和以开放性问答为主要学习方法的别让它抢走太多三种

不同的主题学习形式来呈现。

神奇的宝盒引导学生搜寻电视里的宝贝是什么，从中梳理电视对学

生的影响;眼睛的抗议书以拟人的方式，更加生动地让学生明白;养成健康的看

电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的呵护;别让它抢走太多通过电视抢走

了什么的开放性问答和阅读角中关掉电视打开生活以及动画片风波的冲

突，引导学生更合理、有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。

电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些

青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对

电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效的使用已成为重要

的教育问题。因此，本课的教学活动应以健康作为主线，充分利用教科书中的

典型案例和学习素材，联系学生的日常生活，创设一些具体的生活情景，让学生

去感受、探究、理解为什么要健康看电视，怎样才能做到健康看电视，学会正确

处理看电视和生活的关系，培养健康、合理的看电视习惯。

二、说学情分析

现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建

构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我国青少年接

触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓

展儿童见识;另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在

某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。

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针对以上情况，教师在设计本课教学活动时，应充分利用各类资源，对教材

内容进行整合，利用看，听、讲、想、做等教学活动，引导学生正确认识电视、

网络等大众媒体对学习和生活的影响;帮助学生学会从五花八门的电视节目里选

择适合自己观看的健康的电视内容，并能合理安排时间;明确过度看电视对身心

造成的影响，引导学生反思并调整自己看电视的习惯，养成健康看电视的好习惯。

三、说教学目标

1.培养健康的生活态度和生活习惯。

2.能够合理、科学地看电视。

3.认识电视带来的好处，学会正确、科学地看电视。

四、说教学重难点

重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

难点：在实际生活中真正做到健康看电视。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做

呢?

师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。