解读学习金字塔.ppt

九年级四班主题班会课件解读“学习金字塔”学习金字塔学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。单击此处添加大标题内容尖：种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，大家在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。种，是“示范、演示”，采用这种学习方式，可以记住30％。种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。种，“做中学习”或“实际演练”，可以达到75％。一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。根据这个金字塔所呈现的，光是听老师用讲述的方式，两周以后记得的内容只剩５％。为什么会这样呢？因为这是最被动的学习方式，学生的参与度是最低的，所以两周之后仍然记得的只剩百分之五。从第一项至第四项的学习方式也都是被动式的，学生的参与度非常低，所以学习的保存率都无法超过30％。金字塔的最底端，其教学效果可以高达百分之九十，而这个方法是：让学生教别人。如果学生有机会把上课内容作立即的应用，或是让学生有机会当同学的小老师，效果可高达90％。所以从学习金字塔中可看出，学生的学习以能够转教别人的效果最好。而且要学生以教师的身分对其他人进行教学，不仅要对内容相当熟悉，同时也要透过语言的呈现来进行沟通，所以学生在进行教学之前，必须透过个体思维，将内容转化为让其他人能懂的表达方式，在这同时，也提升了学生潜在智能的发展。关于学习金字塔的几点思考关于学习金字塔的几点思考由学习金字塔的内容可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。因此，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。要大力提倡小组合作学习，在参与中掌握知识，生成能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。老师希望大家在科学的学习方法下学习，只有这样我们才能有更长远进步。建议：相信科学，转变思想观念，从现在做起，从今天做起。注重讨论、讲解的力量，基础差得同学多问，基础好的同学多讲，相互受益。勤于动脑，善于动脑。要耳、眼、脑、口、手并用。要大力提倡小组合作学习，其实你和你的同桌、前后桌不就是一个小组吗？在这个社会科学的东西什么时间也不会过，希望同学们从今天开始记住“金字塔”的真正内涵，在以后的学习过程中慢慢适应。学会它，你的梦想会距你更近一步！PARTONE